【正文】 第一篇：中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育發(fā)言稿中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育演講稿尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家下午好！很榮幸能參加此次中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育總結大會！本學期，自學校開展良好行為習慣養(yǎng)成教育以來，在師生們的共同努力下，我們的班級取得了一定的進步。對于此次活動，我也感受頗多、受益匪淺。下面，請允許我與大家分享自開展“良好行為習慣養(yǎng)成教育”以來，我的收獲和感想。有人說：“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！边@是多么樸素的一句話！但是，仔細品味卻發(fā)現(xiàn)其間蘊含著智慧。好習慣，益終身！我們不可輕視細節(jié)的力量！親愛的同學們，處于青春期的我們正是塑造性格的關鍵時期。能否養(yǎng)成良好的行為習慣，關系著大家的健康成長，關系著大家良好性格的塑造！而養(yǎng)成教育是一種點滴入微的教育，需要日積月累，持之以恒。那么，有些同學可能會問：老師，如何養(yǎng)成良好的行為習慣呢？親愛的同學們，我覺得我們可以從以下這幾個方面入手。首先，作為一個中學生，我覺得我們應該認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為管理規(guī)范》。在學校，我們必須明確什么是我們該遵守的，什么是我們不能違反的。在平時，我們應該規(guī)范自己的言行，懂文明、講禮貌、遵紀守法。例如：本學期，我們學校開展了“微笑問好星”的評選活動。每一個同學只要努力地做好自己，表現(xiàn)自己，向大家展現(xiàn)你身上的閃光點，都有機會被評選為班級的“微笑問好星”。我們班的班長，賴俊輝同學就是一個很好的例子。這學期開學時，在我還沒有挑選班干部的時候，他就主動承擔起了我們班的衛(wèi)生管理工作。當早讀課的鈴聲響起時，教室里還是一片亂哄哄的時候，他主動帶領大家進行早讀，班級里面響起了瑯瑯書聲。路過我們班級的鄭老師，不由得贊揚：誒呦，你們班這個男生不錯哦！特別是每一次在走廊上遇到他的時候，他都會微笑地向我打招呼，并詢問我：老師，有什么需要幫忙的嗎？同學們，這樣的同學，我不把“微笑問好星”評給他評給誰呢？可是，當?shù)谒闹馨嗉墶拔⑿柡眯恰痹u選，我想推薦他時，他卻說班里面還有比他更優(yōu)秀的同學，他把機會讓給了別人。這不由得讓我對他豎起了大拇指。良好的行為習慣在某一個時刻，也可以折射出一個人的人格魅力。其次，要養(yǎng)成良好的行為習慣，我們可以虛心向他人學習?？鬃釉唬喝诵校赜形?guī)熝?。每個人身上都有優(yōu)點和不足，因此我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。交友要交益友良友，一定要遠離損友。“近金者赤，近墨者黑”，潔身自好也是一種明智的選擇。最后，我們要有明辨是非的能力，“不以善小而不為，不以惡小而為之”！以此，來警示自己。當然，在此次活動中，作為班主任的我也收獲頗多?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛槔蠋煟乙惨陨碜鲃t。凡是要求學生做到的，我首先要做到。學生能夠做好的，我要做得更好。教育無小事，事事在育人。在學生成長的同時，我也在成長。“千里之行，始于足下?！绷己眯袨榱晳T的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就。路漫漫其修遠兮，在教育的路上我會更加努力！謝謝大家！第二篇：中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育霍山文峰學校班主任論壇中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育尊敬的領導、各位評委、各位同仁：大家下午好！很榮幸能參加今天下午以“中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育”為主題的班主任論壇。班主任工作時間不長，經驗也不很多，看法不一定成熟，望各位見諒。下面我就從以下幾個方面來談談如何幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣。魏書生先生曾說過：習慣形成品質，品質決定命運。那么，良好的行為習慣就會影響孩子的一生。眾所周知，良好行為習慣養(yǎng)成教育，是通過有效途徑、適宜方式方法培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導又包括良好習慣的訓練，以及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)等等，所以養(yǎng)成教育的內容是十分廣泛的。同時學生都具有可塑性，學生的習慣也不是一天兩天能養(yǎng)成的，要使每個學生都能養(yǎng)成良好的行為習慣，需要時間需要耐心，更需要方式方法，可以說是一項長期的工程。一、“無規(guī)矩不成方圓”要把我校“學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育細則”、“和諧班級”評比細則等，作為主要抓手，要經常學習；同時，根據(jù)班級的實際情況制定出更加細致的班規(guī)，并要及時修正；但是我們往往發(fā)現(xiàn)：在實際操作中很多學生聽不進去，也記不住，甚至很反感。經過反思后我知道了要另辟蹊徑，要注重情境教育，即班級中需要表揚的事情、對犯錯誤的事情都按照細則辦事，此時要就事論事，要帶大家學習相應的條款，然后在評分上作出獎與懲。二、開好主題班會，我認為“主題班會”是學生習慣養(yǎng)成教育的重要手段；經過平常的細心觀察和同學的反應情況，擬定一個主題班會，以遏制壞苗頭,同時要在班級中樹立一定的標準，樹立榜樣。我在班上一直奉行的標準就是“只要你進步，我們就可以談任何條件”；還有在班上奉行以“優(yōu)異成績?yōu)槊?、以勤勞簡樸為美、以模范帶頭遵守紀律為美”；我想這樣長期以往，就能引導大多數(shù)學生養(yǎng)成向好的方面發(fā)展；前段時間，我在班上布置了以“我要做什么樣的學生”為主題的班會，學生以演講、情景劇、相聲、自編歌曲等多種形式表達出他們心目中好學生的形象，然后我也不時時機的對“如何養(yǎng)成良好習慣”做了闡述，樹立值得大家學習的標準；同時，會后還布置了以“我心目中的優(yōu)秀學生是什么樣子、我離這個優(yōu)秀還有多遠、如果我不學習，我的未來是什么樣”為主題范圍的周記；最后收到了較佳的效果。三、將學習氛圍、學習成績作為主要抓手如果每個學生都心系學習，學習的主動性很高，都在努力奮斗的話，那么他就沒有多余的時間顧及其他事情，比如下課打鬧、上課開小差等等，這就無形中遏制了壞習慣的養(yǎng)成。之前，我們班有兩個男孩坐在一排，非常要好，上課經常在一起鬼鬼祟祟的，成績也是一天不如一天。發(fā)現(xiàn)這個問題后，我耐心的觀察了幾天發(fā)現(xiàn)，原來其中一位同學上課喜歡睡覺，另外一位同學就專門放哨，由于他們是地下通知，不易發(fā)現(xiàn)，持續(xù)時間很長；回過頭想想，他們成績下降也在所難免；當把他們進行調位、批評教育后，情況就逐漸好轉。四、善于觀察學生作為班主任，一定要留意觀察學生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。課堂上、課下抽點時間多細心的觀察班上的每個學生，對其不正確的行為習慣或者學習習慣要加以重視，然后選擇合適的地方、時間來加以引導。前段時間，我發(fā)現(xiàn)我們班的尾部在擴大，甚至優(yōu)等生上課也無精打采的，這種情形讓我很焦急，然后就緊急讓全班學生共同商討這個問題，最終