【總結(jié)】 讀《奧爾夫音樂教育思想與實踐》有感 奧爾夫音樂教育論文:魅力節(jié)奏 節(jié)奏是音樂構(gòu)的三大要素之一,是音樂藝術(shù)表現(xiàn)的重要手段,同時節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分,要感受音樂,理解音樂,首先就要感受節(jié)...
2025-09-22 03:31
【總結(jié)】 讀《教師成長的秘密》有感:能思想,有思想,去實踐 說來慚愧,最初了解管建剛老師還是在去年十二月份的千課萬人觀摩會上。安靜地坐在浙江大學的體育館的偏隅一角,歷時一天半。聽了來自數(shù)位名師的精妙講課,...
2025-09-22 03:30
【總結(jié)】 第1篇:讀姑父有感讀姑父有感 認真讀完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧??墒亲x后感怎么寫才合適呢。以下是小編為大家整理的讀姑父有感,供大家參...
2025-09-22 02:53
【總結(jié)】 讀干法有感_讀《干法》有感匯編 讀《干法》有感《干法》是稻盛和夫擔任日航CEO后推出的第一本書,在書中稻盛先生用樸素的觀點、具體的實踐以及自己幾十年經(jīng)歷所獲得的工作經(jīng)驗,描繪了拼搏奮斗成就事業(yè)...
2025-01-17 02:08
【總結(jié)】 讀《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學原理》有感 ■實驗小學四年級劉芝妤 今天,我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學原理》這篇文章。文章講了,高斯出生在一個貧窮的家庭,在他還不會講話的時就自己計算。三歲那年的一個晚上,他看著父...
2025-09-22 04:09
【總結(jié)】第一篇:讀《吳正憲與小學數(shù)學》有感 優(yōu)雅的“課堂”,幸福的回味 ——讀《吳正憲與小學數(shù)學》有感 最近拜讀了吳老師的《我與小學數(shù)學教學》,心中久久不能平息,我被吳老師高尚的師德,超人的才情,深厚的...
2025-10-16 11:24
【總結(jié)】 讀《小學數(shù)學的掌握和教學》有感 讀完馬博士這本風靡美國的著作,對我沖擊很大有兩點。原來名著是這樣寫成的,感嘆于她另類的寫作手法;原來美國老師這么笨,相比之下中國老師這么聰明,不可同日而語啊。 ...
2025-09-22 03:57
【總結(jié)】第一篇:讀《……》有感 三 讀《??》有感 ——讀要用心,感要真實 【設計理念】 “珍視個人的獨特感受”,“要求學生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話”,“鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達...
2025-10-12 13:13
【總結(jié)】第一篇:讀吳正憲與小學數(shù)學有感 《讀吳正憲與小學數(shù)學有感》 在上學期去集寧學習期間一位老師給我們觀看了吳老師一節(jié)數(shù)學課,當時雖然聽的是數(shù)學課但給我的觸動很深,回來在放假時我又重溫讀了這本關(guān)于吳老師...
2025-10-16 13:39
【總結(jié)】第一篇:讀有感 ,因為長得很丑,,它在森林里手盡折磨,后來它靠自己的努力,,自由的天鵝!丑小鴨變成天鵝,,我明白了:無論做什么事,不要怕自己笨,要用心去學,去做,,靠自己的努力“飛起來”. 第二篇...
2025-10-08 19:24
【總結(jié)】第一篇:讀《》有感 讀《華語情結(jié)》有感 初三(15)張蕙芃 語言是我們所知道的最龐大最廣博的藝術(shù),華語無疑是最高大幽深的巨岳之一了。綿延數(shù)千年,承載著古往今來沉甸甸的文化瑰寶。然而余秋雨卻在書中...
2025-10-12 13:24
【總結(jié)】 讀《……》有感 讀《讓學生學會質(zhì)疑解難》有感 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。“疑”源于思,它是學習的開端,思維的引線,進步的向?qū)?。思維活動始于發(fā)現(xiàn)問題。它是對一些問題產(chǎn)生了渴望了解、或...
2025-09-22 03:22
【總結(jié)】第一篇:《讀有感》 《讀有感》 《讀有感》2015-02-2800:45第1篇《讀有感》有感這個暑假,我讀了不少好書,其中讓我印象最深、深受感動的是《鹽丁兒》。 “鹽丁兒”出生在一個滿族封建官僚...
2025-09-29 20:13
【總結(jié)】第一篇:讀有感 讀《昆蟲記》有感 日照港中學2017級四班魏佳瑞 也許是出于好奇,也許是出于無聊,那天,我翻閱了《昆蟲記》這本書。我發(fā)現(xiàn),我面對的不是枯燥無味的漢字,而是那神奇美妙的大自然,我深...
2025-10-06 13:07
【總結(jié)】第一篇:讀.。。。。有感 讀《讓學生學會質(zhì)疑解難》有感 提出一個問題往往比解決一個問題更重要。“疑”源于思,它是學習的開端,思維的引線,進步的向?qū)?。思維活動始于發(fā)現(xiàn)問題。它是對一些問題產(chǎn)生了渴望了...
2025-10-12 12:40