讀做一名專業(yè)的班主任有感(已修改)
2025-09-26 03:22 本頁面
【正文】 讀《做一名專業(yè)的班主任》有感 當(dāng)了整整二十年的班主任，終日里忙忙碌碌、急急撓撓、被動(dòng)招架、焦頭爛額，成了我的工作寫照。面對(duì)個(gè)性千姿百態(tài)的學(xué)生，我總會(huì)碰到各種問題，我也時(shí)常在想：我怎么做班主任。我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任。我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任?！蹲鲆粋€(gè)專業(yè)的班主任》替我解了圍，讓我對(duì)班主任工作的模糊面貌終于有了真切的認(rèn)識(shí)，有別于以前所謂教育書籍一味倡導(dǎo)愛的感化，這是一本理性而平和的書，說的不是大道理而是我們實(shí)實(shí)在在的教育生活。 您喜歡做班主任嗎。這是王曉春老師在前言中劈頭的第一個(gè)問題，發(fā)人深思。是的，當(dāng)班主任是我們心向往之還是不得已而為之呢。很多時(shí)候，我們都只是班主任工作的知之者，而不是樂之和好之者。大多數(shù)老師不愿意當(dāng)班主任，這無疑是我們教育的一種危機(jī)。 通覽全書，王老師盡量減少行政思維和行政語言，減少空話、大話、套話、廢話，把班主任工作真正作為一個(gè)教育專業(yè)，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，追究其理念，探索其規(guī)律，構(gòu)建其體系，尋找其方法，從而使更多的班主任從知之走向好之和樂之.書中首先談到了班主任的六種角色要求（第一章），然后闡述了班主任影響學(xué)生的十種手段（第二章），在此基礎(chǔ)上，把班主任分成了九類（第三章），這以后就開始論述班主任工作的內(nèi)。首先厘清了班主任工作的重點(diǎn)和邊界（第四章），然后分別闡明了班主任工作三大塊（第五章：班風(fēng)建設(shè)；第六章：班級(jí)日常管理；第七章：?jiǎn)栴}生診療）的內(nèi)容和工作方法。如果用一句話來概括本書的內(nèi)容，那就是：主張班主任實(shí)現(xiàn)思路和工作方式的轉(zhuǎn)軌，從只會(huì)交替使
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