【正文】 第一篇：小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 小班下學(xué)期班 務(wù)計(jì)劃 時(shí)光飛逝，我們順利地進(jìn)入了小班下學(xué)期。在新的學(xué)期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的期望。當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們期望各方面都有新的收獲。 一、基本狀況分析： 本學(xué)期，我們班新增了幾位小朋友，現(xiàn)有幼兒 60 名，其中男孩 31，女孩 29。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理潛質(zhì)較上學(xué)期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強(qiáng)。在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。在語(yǔ) 言表達(dá)方面，孩子們都學(xué)會(huì)用普通話與同伴交流。就應(yīng)說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的發(fā)奮，取得了必須的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng) 。在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手潛質(zhì)與語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)等。 二、教學(xué)資料與要求： (一 )、健康領(lǐng)域 1。身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快 。2。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛質(zhì) 。3。知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己 。4。喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。書(shū)村網(wǎng) mcqyy (二 )、語(yǔ)言領(lǐng)域 1。樂(lè)意與人 交談，講話禮貌 。2。注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能明白日常用語(yǔ) 。3。能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事 。4。喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū) 。5。能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)普通話。 (三 )、社會(huì)領(lǐng)域 1。能主動(dòng)的參與各種活動(dòng)，有自 信心 。2。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心 。3。明白并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則 。4。能發(fā)奮做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感 。5。愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)群眾、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 (四 )、科學(xué)領(lǐng)域 1。對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲 。2。能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題 。3。能用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果 。4。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)聯(lián)并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和搞笑 。5。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 (五 )、藝術(shù)領(lǐng)域 1。能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美 。2。喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn) 。3。能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 三、家長(zhǎng)工作： 在平常的日常工作中，我們要熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。利用 “ 家長(zhǎng)會(huì) ” 向家長(zhǎng)說(shuō)保育院的規(guī)章制度，家長(zhǎng)的行為規(guī)范及家長(zhǎng)需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建 立幼兒成長(zhǎng)檔案，及時(shí)反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真填寫(xiě)交接班本，把一些特殊的狀況記錄下來(lái)，讓班上工作人員都了解，爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)刻和家長(zhǎng)談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長(zhǎng)的心聲，檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿意。 四、安全工作： 但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂(lè)的班級(jí)生活中健康的成長(zhǎng)，就是我們每位老師最大的心愿。 小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃： 幼兒園小班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃 經(jīng) 過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩 子已初步樹(shù)立自我動(dòng)手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往潛質(zhì)、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在 動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手潛質(zhì)差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。而本學(xué)期剛進(jìn)來(lái)的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比 較難融入群眾活動(dòng)，沒(méi)有構(gòu)成規(guī)則意識(shí)，群眾活動(dòng)的時(shí)候，喜愛(ài)自由的單獨(dú)活動(dòng)的狀況。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但 是堅(jiān)信透過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫 徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下： 一、總目標(biāo) 本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹 “ 新綱要 ” 的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，用心開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)、的 特色教育教學(xué) 工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，發(fā)奮為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健 第二篇：小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 本學(xué)期我班新增新生 1 名 ,有一名幼兒轉(zhuǎn)園 ,共有幼兒 32 名，其中男小朋友 16 名，女小朋友 16 名， 2024年 8 月以后出生的幼兒兩名，小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃。通過(guò)上學(xué)期的活動(dòng)及平時(shí)的觀 察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了一定的了解，以下是具體的分析： 身體發(fā)展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了 一、班級(jí)情況分析： 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 1．大肌肉動(dòng)作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有 70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。 2．小肌肉動(dòng)作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。 3．生活能力：幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理 床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。 4． 自我保健：游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣服。 認(rèn)知發(fā)展： 1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手。 2．語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。 3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，但還不會(huì)有順序的觀察他們的主要特征。 4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類。 社會(huì)性發(fā)展： 1．品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ)，初步懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家。 2．交往能力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。 3．情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。 4．個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分幼兒依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專心做簡(jiǎn)單的事情。 二、本學(xué)期的主要目標(biāo) 幼兒生活管理方面： 1．隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo) .有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手 。 2．能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯 。保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口； ３．能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。 （ 2）教育管理方面： 語(yǔ)言 能夠安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴，且樂(lè)意說(shuō)普通話。 能在教師的引導(dǎo)下圍繞某一實(shí)物、圖片或情景進(jìn)行談話或講述。 喜歡閱讀，能說(shuō)出兒童圖畫(huà)書(shū)的 主要內(nèi)容，感受不同的文學(xué)體裁，初步體驗(yàn)文學(xué)作品的文學(xué)美。 科學(xué) 愿意觀察周?chē)Ｒ?jiàn)自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的興趣，樂(lè)意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 愿意用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、老師交流。 通過(guò)目測(cè)等簡(jiǎn)單方法，比較物體形狀大小和熟練差別。 社會(huì) 能夠合理、清楚地表達(dá)自己的要求和愿望。 對(duì)周?chē)纳鐣?huì)生活有好奇心，能夠愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。 能夠了解一些社會(huì)生活中的最基本的規(guī)則。 藝術(shù) 幼兒能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)表達(dá)、創(chuàng)造、 交流的快樂(lè)。 幼兒能以正確的姿勢(shì)自然地歌唱，能用目光、表情、姿態(tài)、動(dòng)作與同伴交流，能欣賞較典型的不同音樂(lè)的情趣，工作計(jì)劃《小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃》。 注意力參與欣賞、繪畫(huà)及手工活動(dòng)，愿意嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。 初步運(yùn)用線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形）表現(xiàn)日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。 健康 養(yǎng)成勤剪發(fā)、洗頭、洗澡、剪指甲的習(xí)慣。 初步認(rèn)識(shí)身體的器官，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。 過(guò)馬路、乘坐交通工具能注意安全。 能輕松自然地向前、向上、向下跳。 （ 3）家長(zhǎng)工作方面： 了解幼兒在園活動(dòng)的一日流程，知道幼兒園課程的安排與設(shè)置，了解班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的情況。 能配合幼兒園的各項(xiàng)工作對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富和物質(zhì)材料的提供。 做好主題反饋工作。 支持和配合參與幼兒園教育活動(dòng)，提供社區(qū)資源進(jìn)行教育活動(dòng)。 三、個(gè)方面的具體措施 （ 1）常規(guī)工作： 1．班級(jí)衛(wèi)生保健管理： 抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。 2．幼兒安全管理與教育： 結(jié)合幼 兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。 3．在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。 （ 2）教學(xué)活動(dòng)： 合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。 （ 3）家長(zhǎng)工作： 日常性的家長(zhǎng)工作：