【正文】 第一篇：學校三年學校發(fā)展規(guī)劃 ,666 青銅峽市第四小學三年發(fā)展規(guī)劃 （ 2024 年 8 月 —— 2024 年 7 月） （ 2024 年 11 月 15 日經(jīng)教代會第二次會議討論通過） 為進一步增強辦好第四小學的緊迫感和責任感，逐步提升教育教學質量，辦好人民滿意的學校，依據(jù)寧夏回族自治區(qū)黨委、政府制定的《寧夏中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20242024 年）》及《青銅峽市中小學發(fā)展性督導評估實施方案（試行稿）》，結合實際，制定本校三年發(fā)展規(guī)劃。 一、指導思想 深刻理解教育改革發(fā)展的重點任務和重要舉措，緊緊圍繞 “ 質量立校、特色辦學 ” 的辦學理念，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學發(fā)展，堅持依法治教 ,建設和諧校園，以師生發(fā)展為本 ,為師生成長服務，深化課堂改革 ,努力辦人民滿意的學校。 二、學?，F(xiàn)狀分析 （一）基本情況 青銅峽市第四小學地處小壩城市東區(qū)，學?？傉嫉孛娣e 29726 平方米，建筑面積 8900 平方米，建設規(guī)模 36 個教學班，現(xiàn)有教學班 36 個，在校學生 2120 名，教職工 90 人。其中高級教師 30 人，一級教師 60人。教師學歷達標率 100%，自治區(qū)級骨干教師 4 人，吳忠市級名師 2 名 ，骨干教師 5 人，市級骨干教師 9人，校級骨干教師 18 人。 學校設施先進，學校建有多媒體教室 4 個、學生微機教室 1 個，學生計算機 60 臺，生機比 19:1，各種功能室齊全，教學儀器按省標 I 類配備，擁有圖書近 20240 余冊，配有校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)等設施。建有標準化塑膠運動場及標準化塑膠籃球場地 2 個。 學校先后被命名為自治區(qū)級 “ 教科研先進集體 ” 、 “ 巾幗建功示范崗 ” 、 “ 依法治理示范單位 ” 、吳忠市 “ 德育工作先進集體 ” 、 “ 名牌學校 ” 、市級 “ 平安單位 ” 、 “ 衛(wèi)生先進單位 ” 、 “ 三八紅旗集體 ”等榮譽稱號。 （二）學校發(fā)展的優(yōu)勢 有一支精誠團結的領導班子。在工作、生活中，能踐行 “ 管理就是服務 ” 的至理名言，為人師表，率先垂范，在師生中產(chǎn)生了積極的影響，為形成良好的校風奠定了堅實的基礎。 堅持 “ 隊伍建設 ” 不動搖，提升了師資整體水平。學校以教育科研引領教師專業(yè)素養(yǎng)整體提升，通過 “ 強師工程 ” ，加強對教師培訓，提升和優(yōu)化教師隊伍，教師思想進步、業(yè)務過硬、敬崗愛業(yè)、無私奉獻、年輕而富有活力，為學校進一步培養(yǎng)骨干教師乃至 “ 名師 ” 奠定了一定的人才基礎。 有濃厚的校本教研氛圍和較高的校本教研水平。學校形成了啟動內(nèi)部優(yōu)質資源，解決教育教學問題的良好運行機制，不僅對本校教師形成強有力的帶動和培訓作用，而且已輻射到區(qū)域捆綁學校。教師平均年齡 歲，四十歲以下教師 57 人。教師群體趨于年輕化。 堅持 “ 德育核心 ” 不動搖。建立學校 年級 班級的分級管理機制，使年級組的德育管理，更有針對性和個性化，形成了較為科學、系統(tǒng)的德育工作管理體系。 基礎設施齊全，有優(yōu)厚的辦學條件和發(fā)展空間。學校功能室，設計齊全合理，教學設施先進，是一所綠色環(huán)保型學校。 6．國家 “ 義務教育均衡發(fā)展 ” ，黃河金岸開發(fā)建設城市東擴，四小地處未來城市中心地段，這里人口密集，將成為 老百姓送子女上學的首選之地。 （三）、目前制約學校發(fā)展的因素 教職工人員配備不齊全，教師編制緊缺，班額大。 外來務工子女多，流動性大。農(nóng)村學生比例較大，學生間良好行為習慣差以較大，學習能力還普遍較弱，家庭教育與學校教育的合力尚未形成。 學生、教師的評價體系有待進一步完善。 三、學校發(fā)展總體目標 經(jīng)過三年的努力，把第四小學建設成為管理規(guī)范，隊伍優(yōu)化，質量上乘，特色鮮明的在全市乃至全區(qū)有一定影響力的學校。保持吳忠市 “ 名牌學校 ” 稱號，爭取進入自治區(qū)級名校行列。 堅持德育為首，通過學科教學和豐富多彩的教 育活動，營造溫馨的育人氛圍，爭創(chuàng)自治區(qū)德育工作先進集體。 通過課堂教學改革，傾力打造高效課堂，探索有效的課堂教學和教學質量測控模式；完善學生綜合素質評價體系，三年內(nèi)力爭教學質量居全市學校之首。 搞好教師的培訓和管理，通過構建教師的可持續(xù)發(fā)展機制，打造一支具有現(xiàn)代教育理念和個性教學風格的學習型、創(chuàng)新型、科研型教師隊伍。 牢固樹立 “ 科研興校 ” 的理念，積極營造濃厚的教科研氛圍，不斷提高教科研工作的實效性。順利完成區(qū)級立項課題的試驗及結題工作。 保障現(xiàn)代化設備和軟件的投入， 3 年內(nèi)辦公電腦達到人機比 1： 1，生機比在 6： 1 以內(nèi)，全面推進數(shù)字化校園建設，深入開展網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的理論與實踐研究，推進信息技術在學校教育教學中的廣泛運用。 樹立 “ 安全第一 警鐘長鳴 ” 的管理理念，加強安全排查，做好師生安全教育，創(chuàng)建平安和諧校園。 四、學校發(fā)展的具體目標及措施 （一）建立精細化、科學的學校管理制度。 20242024 學年度：制定并深入實施學校第一個三年自主發(fā)展規(guī)劃，進一步完善學校制度，構建高效學校管理體系，努力減負提質。 20242024 學年度：以現(xiàn)代學校文 化建設與和諧校園建設為載體，努力實現(xiàn)學校和諧管理，促進教師和學生的和諧發(fā)展，推進學校現(xiàn)代制度創(chuàng)新，走向自主管理。 20242024 學年度：使學校實現(xiàn)管理精細化，服務精良化，環(huán)境精美化；全面提高教育教學質量，提升辦學品位，努力創(chuàng)建自治區(qū)級名牌學校。主要措施： （ 1）深化 “ 質量立校，特色辦學 ” 的辦學理念，不斷豐富其內(nèi)涵與外延。 （ 2）完善制度，依法辦學，規(guī)范管理。積極推進學?？冃Чぷ髦贫冉ㄔO，促進學校管理規(guī)范化、科學化；嚴格執(zhí)行績效工作制度，促進全體教職員工工作的積極性與主動性；建立健全教育教學質量考核評價機 制，提升辦學品位，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展，實現(xiàn)管理的人文、高效。 （ 3）發(fā)揚 “ 顧全大局、團結協(xié)作、規(guī)范管理、求實創(chuàng)新、公正高效 ” 的領導作風，提高學校管理水平與工作效能。 （ 4）成立教代會議事工作小組，推進學校民主管理。 （ 5）開展校園文化建設，打造 “ 和諧校園 ” 主題實踐活動。積極開展和諧年級組、和諧教研組、和諧班級、和諧辦公室評比活動；開展教職工凝心聚力工程建設；工會組建教工文體活動俱樂部，努力構建和諧校園。 （二）培養(yǎng)自信、文明、智慧的的陽光少年。 20242024 學年度，學生思想品德合格率達到 95%；良好行 為習慣養(yǎng)成率達到 95% ；學生心理素質健康發(fā)展水平達到 96%。 20242024 學年度，學生思想品德合格率達到 96%；良好行為習慣養(yǎng)成率達到 97%；學生心理素質健康發(fā)展水平達到 97%。 20242024 學年度，學生思想品德合格率達到水平達到 100%；良好行為習慣養(yǎng)成率達到 98%；學生心理素質健康發(fā)展水平達到 100%。使四小的學生規(guī)范守紀，文明禮貌，心靈美好，贏得社會認可。主要措施： （ 1）以《中小學生良好行為習慣三年行動計劃》為抓手，結合我校養(yǎng)成教育校本教材，樹立 “ 時時育人、處處育人、事事育人 ” 的觀念， 以 “ 好習慣成就大未來 ” 為主題，落實 “ 三公 ” 教育，培養(yǎng) “ 誠信、愛心和責任心 ” 的德育文化。 （ 2）長期堅持抓起點、抓重點、抓特點，有效實施一、二、三、四工程，即：抓住一個支點建設班級文化，突出班級特色，豐富內(nèi)涵；立足兩大陣地：以 “ 綠色班集體 ” 與 “ 研究型教師團隊 ” 為陣地，實施文化育人；深入三個領域：把德育工作滲透到學科教學領域、學校日常行為管理領域和心理健康教育領域之中，全方位關注學生的精神世界；追求四種特性：德育內(nèi)容針對性；德育形式多樣性；德育過程實效性；德育評價發(fā)展性。 （ 3）開展合格公民教育。堅持以人為本， 德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。實施 “ 三全 ” 、“ 三為主 ” 的德育工作模式。落實《第四小學學生良好行為習慣三年行動計劃實施方案》，以 “ 文明禮儀伴我行 ” 為主旋律，與學校的誠信教育、感恩教育、習慣養(yǎng)成教育等緊密結合，全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)。 （ 4）組織德育主題活動。每學年舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)活動具體內(nèi)容，確定每月的活動主題，寓德于樂，陶冶情操。利用好每周的升旗儀式、主題班會和學科滲透，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。 （ 5）落實心理健康教育。進一步落實《加強未成年人思想品德 教育》和《心理健康教育指導綱要》精神，積極開設心理輔導課，將心理健康教育貫穿于日常教育活動中。 （ 6）加強德育隊伍建設。形成由年級組長、班主任、思品教師、學生干部和政教處人員組成的德育工作骨干隊伍。對班級管理和班主任工作進行量化考核，做到考核有據(jù)、獎懲分明。 （ 7）實施德育資源整合。發(fā)揮家庭教育、社會教育、學校教育和學生自主教育 “ 四位一體 ” 的教育功能，寓安全教育于實踐之中，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。 （ 8）推行德育導師制度。開展以 “ 親情化教育、零距離溝通 ” 為特征的德育導師幫帶，與 “ 學困 ” 、“ 德困 ” 學生結對，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。建立行為困難學生的檔案，注重轉變的過程，發(fā)揮正確的導向。 （三）提升教學管理水平，提高教學質量。 20242024 學年度，進一步規(guī)范教學常規(guī)，規(guī)范課程設置，開展有實效校本研訓活動，改變教師教學行為，提高課堂教學效率，穩(wěn)步提高教學質量。努力使學生各科學業(yè)水平合格率達到 96%，學生學習能力合格率達到 95%，學生身體素質整體合格率達到 90%，學生近視新發(fā)病率控制在以內(nèi) 5%，教師課堂教學好課率達到 60%，學校教育教學質量穩(wěn)中有升，爭取全市前列。 20242024 學年度，學生各科學業(yè)水平合格率達到 97%，學生學習能力合格率達到 96%，學生身體素質整體合格率達到 95%，學生近視新發(fā)病率控制在 4%以內(nèi)，教師課堂教 學好課率達到 70%，學校教育教學質量穩(wěn)中有升，爭取進入全市前三名。 20242024 學年度，學生各科學業(yè)水平合格率達到 98%，學生學習能力合格率達到 98%，學生身體素質整體合格率達到 100%，學生近視新發(fā)病率控制在 3%以內(nèi)，教師課堂教學好課率達到 80%，學校教育教學質量穩(wěn)中有升，爭取全市城市學校之首。 主要措施： （ 1）強化教學常規(guī)管理和教育常規(guī)管理，以精心的態(tài)度，精細的過程，努力把過程抓實，把細節(jié)抓嚴。 （ 2）引導教師學習現(xiàn)代教育理論，積極探索教學方式的改革。改進教學行為，探索有效的課堂教學模式，更新課 堂學習方式，提高課堂效率，倡導自主、合作、探究的學習方式，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。 （ 3）深入實施分層教學，因材施教。對學優(yōu)生和學困生進行有針對性的指導和幫助，真正做好 “ 培優(yōu)、抓中、轉差 ” 工作，實現(xiàn)抓中間促兩頭的目標。實施分層作業(yè)，提高作業(yè)的針對性和有效性。 （ 4）嚴格課程管理，開齊課程、開足課時，積極開發(fā)和應用校本課程。 （ 5）拓展學習空間，培育綜合素養(yǎng) ,制訂綜合實踐活動課程總體方案和綜合實踐活動課程實施計劃并組織落實。 （ 6）充分利用現(xiàn)代教學手段，使先進的教學資源起到教學輔助作用。培養(yǎng)學生自學能力和 搜索信息能力，提高分析問題和解決問題的能力。 （ 7）進一步貫徹落實 “ 學生每天體育鍛煉一小時 ” 要求，推動體育、藝術各項工作的開展，增強學生體質。 （四）提高師資隊伍水平。 20242024 學年度，制訂教師三年自主發(fā)展計劃，注重 “ 教書 ” 與 “ 育人 ” 的融合，切實提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。 20242024 學年度，積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精良，在學科教學中能發(fā)揮引領作用的骨干教師隊伍。努力使專任教師合格率達到 90%，培養(yǎng)青銅峽市級骨干教師 20 名，吳忠市級骨干教師（名師）5 名，自治區(qū)級骨干教 師 5 名。 20242024 學年度，打造團結互助的學習型、科研型團隊。教師在教研、科研、技能比賽等方面有不同層次的提高；爭取市級以上教壇新秀、骨干教師大幅增加。努力使專任教師合格率達到 100%，培養(yǎng)青銅峽市級骨干教師 30 名，吳忠市級骨干教師（名師） 8 名，自治區(qū)級骨干教師 8 名。 主要措施： （ 1）憑借教研工作室，引領教師隊伍專業(yè)發(fā)展，帶動區(qū)域捆綁學校共同發(fā)展，建設一支團結合作、奮發(fā)向上、專業(yè)過硬，教學過關的富有文化素養(yǎng)的教師隊伍。 （ 2）加強職業(yè)道德建設，做到管理育人，服務育人，環(huán)境育人。（ 3）調(diào)查教師專 業(yè)發(fā)展需要，制定個人專業(yè)成長計劃，促進教師自我發(fā)展。 （ 4）建設學習型組織。定期派教師參加進修、培訓活動，形成以培養(yǎng)人才、重用人才為目的的管理觀念。 （ 5）繼續(xù)實施 “ 名師工程 ” 、 “ 強師工程 ” 活動，為骨干教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造機會，促進骨干成長。 （ 5）組織教師交流學習，借鑒別人成功的經(jīng)驗，與區(qū)域學校結對幫扶，拓展學習空間。 （五）增強教科研工作的實效性。 2024012 學年度，分析教科研工作的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足，確定工作的方向和重點。爭取有 20%的教師能積極參與研究過程。教師論文 3 到 5 篇在獲市級以上獎勵或區(qū)級刊物上 發(fā)表。 20242024 學年度，延續(xù)、發(fā)展、細化課題研究，通過骨干教師的影響使參與教科研研究的教師人數(shù)提升到 30%。爭取立項市級、吳忠市級教科研規(guī)劃或教學研究課題 1 到 2 個，同時推廣教師的初步研究成果，提升教育教學工作的有效性。教師論文 5 到 8 篇在獲市級以上獎勵或區(qū)級刊物上發(fā)表。 20242024 學年：逐步形成科學合理的評價體系。在原基