初中減負提質(zhì)心得體會(已修改)
2025-09-23 21:01 本頁面
【正文】 初中減負提質(zhì)心得體會 衡陽蒸湘區(qū)呆鷹嶺中學(xué)。張茁壯“減負”、“提質(zhì)”等詞在教育界早已不是什么新名詞，也不是什么新話題，只要是教師，都必須面對。教育專家、行政領(lǐng)導(dǎo)、校長等領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在各種會議上向老師宣講上級部門有關(guān)“減負”、“提質(zhì)”的新政策，新動向，新舉措。 根據(jù)“減負”、“提質(zhì)”的正負的兩面性，運用數(shù)學(xué)的排列組合方法，可以排出“高負高質(zhì)”、“輕負低質(zhì)”、“高負低質(zhì)”、“輕負高質(zhì)”的不同的組合方式。而教育所要追求的是其中要求最高、效果最好、
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