【總結(jié)】【優(yōu)化設(shè)計(jì)】2021-2021學(xué)年高中生物第6章細(xì)胞的生命歷程測(cè)評(píng)B新人教版必修1(高考體驗(yàn)卷)(時(shí)間:45分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共15小題,每小題4分,共60分)1.(2021海南高考)下列植物細(xì)胞中,適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是()解析:蠶豆的葉肉細(xì)胞、洋蔥
2024-11-28 14:30
【總結(jié)】【教材解讀】2021高中生物第6章第1節(jié)細(xì)胞的增殖同步練習(xí)新人教版必修11.在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,將瓊脂塊都切成正方體的目的是()A.有利于NaOH的擴(kuò)散B.促進(jìn)NaOH的擴(kuò)散C.便于觀察瓊脂塊內(nèi)的顏色變化D.便于計(jì)算NaOH擴(kuò)散的體積2.在蛙的個(gè)
2024-11-28 14:32
【總結(jié)】第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境隨堂訓(xùn)練1.圖1-1示單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲(chóng),它只能在。環(huán)境中生活,可以直接從中獲取生存所必需的養(yǎng)料和氧,并把廢物直接排入中。圖1-1草履蟲(chóng),但體內(nèi)的細(xì)胞仍生活在液體環(huán)境中。據(jù)圖1-2回答:(1)紅細(xì)胞直接生活的環(huán)境
【總結(jié)】第一節(jié)細(xì)胞的增殖第六章細(xì)胞的生命歷程大小差異如何?,是靠細(xì)胞數(shù)量增多還是靠細(xì)胞體積增大?細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大?原因:表面積與體積的關(guān)系(細(xì)胞體積越大,相對(duì)表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降停┫拗屏思?xì)胞的長(zhǎng)大。細(xì)胞核中遺傳信息的控制。分裂間期分
2024-12-04 22:56
【總結(jié)】3摩擦力課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘),下列說(shuō)法中正確的是()(或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))的物體間可能有摩擦力作用解析:要產(chǎn)生摩擦力首先要在接觸面之間有壓力,其次要接觸面不光滑而且物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),故只有選項(xiàng)D正確。答案:D,下列說(shuō)法中正確的是()
2024-11-28 11:53
【總結(jié)】4實(shí)驗(yàn):用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度課后訓(xùn)練案鞏固提升(35分鐘)1.(多選)根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,我們可以不利用公式計(jì)算就能直接得到的物理量是()解析:根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上點(diǎn)跡的間隔數(shù)就可知道時(shí)間間隔,其位移可利用刻度尺測(cè)量,而運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的平均速度或某一時(shí)刻的速率則需利用公式v=求解。
2024-11-28 22:06
【總結(jié)】“高中生物穎韜工作室”整理·1·第二章第1節(jié)一、選擇題1.在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中,加入斐林試劑時(shí)必須要()A.先加入斐林試劑甲液,后加入乙液B.先加入斐林試劑乙液,后加入甲液C.將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后再加D.以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都
2024-11-21 00:00
【總結(jié)】1牛頓第一定律課后訓(xùn)練案鞏固提升(35分鐘)(),沒(méi)有力的作用物體將靜止,沒(méi)有力的作用物體就運(yùn)動(dòng),總保持原來(lái)的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),一定處于靜止?fàn)顟B(tài)解析:沒(méi)有力作用時(shí),物體會(huì)靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng),選項(xiàng)A、B、D錯(cuò)誤,C正確。答案:C,坐在小汽車(chē)前排的司機(jī)和乘
2024-11-28 15:26
【總結(jié)】第7章《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論》(60分鐘,100分)一、選擇題(每小題分,共50分)1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,突變和基因重組、自然選擇、隔離是新物種形成的基本環(huán)節(jié),其中新物種形成的必要條件是()A.基因突變B.選擇C.生殖隔離D.物種分化【解析】以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)
2024-11-15 16:52
【總結(jié)】3牛頓第二定律課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘)“牛頓”的理解,以下說(shuō)法中正確的是()A.“N”這個(gè)單位是由質(zhì)量1kg的物體所受重力為N而規(guī)定下來(lái)的B.“N”這個(gè)單位是由牛頓第二定律F=kma,當(dāng)k=1時(shí)規(guī)定下來(lái)的1kg的物體產(chǎn)生m/s2的加速度的力為1NN中“N”并
【總結(jié)】第四節(jié)氨硝酸硫酸第1課時(shí)氨課后訓(xùn)練案鞏固提升98980079用一充滿氨氣的燒瓶做噴泉實(shí)驗(yàn),當(dāng)水充滿整個(gè)燒瓶后,燒瓶?jī)?nèi)的氨水中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是(按標(biāo)準(zhǔn)狀況下計(jì)算)()mol·L-1mol·L-1mol·L-1
2024-11-28 22:14
【總結(jié)】第2課時(shí)濃硫酸的特性課后訓(xùn)練案鞏固提升A組,既簡(jiǎn)單又可靠的方法是()解析:常溫下濃硫酸和稀硫酸都不能與銅反應(yīng),無(wú)法區(qū)別。向兩種酸中加入鋅片二者都反應(yīng):濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2,稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生H2,可以區(qū)別,但不是最簡(jiǎn)單、最好的方法。只有C是利用了濃硫酸有脫水性而稀硫酸沒(méi)有脫
2024-11-28 23:16
【總結(jié)】5牛頓第三定律課后訓(xùn)練案鞏固提升(35分鐘),下列說(shuō)法中正確的是(),先有作用力而后才有反作用力、方向相反,在一條直線上,因此它們的合力為零,是因?yàn)轳R拉車(chē)的力大于車(chē)?yán)R的力解析:作用力和反作用力是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失的,沒(méi)有先后之分,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;作用力和反作用力大小相等、
【總結(jié)】5速度變化快慢的描述——加速度課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘)(),物體做減速運(yùn)動(dòng),加速度方向一定為正,加速度越小解析:根據(jù)加速度定義式a=知,A正確;當(dāng)加速度與速度方向相同時(shí),物體做加速運(yùn)動(dòng),加速度減小時(shí),物體的速度增加得越來(lái)越慢了,B錯(cuò)誤;速度、加速度的方向是根據(jù)問(wèn)
【總結(jié)】1重力基本相互作用課后訓(xùn)練案鞏固提升A組(20分鐘)(),蒲公英受到了力,但沒(méi)有施力物體,說(shuō)明沒(méi)有施力物體的力也是存在的,羽毛球受力后飛出,羽毛球受力的施力物體是人,才有力的作用解析:蒲公英被風(fēng)吹走是空氣和蒲公英的相互作用,施力物體是空氣,故選項(xiàng)A錯(cuò)誤;羽毛球受力的施力物