20xx春商務(wù)星球版地理八下第五章中國四大地理區(qū)域劃分word教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-14 17:45 本頁面
【正文】 第五章 中國四大地理區(qū)域劃分 《中國四大地理區(qū)域劃分》教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)計(jì)劃： 2 課時(shí) 周課時(shí)： 3 節(jié) 一、教學(xué)內(nèi)容與解析 本章教材是中國地理總論部分和中國區(qū)域部分的銜接點(diǎn)。在八年級(jí)上冊(cè)講述 中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上，開始進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。作為中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇部分，本章只是對(duì)區(qū)域地理的宏觀介紹。主要的作用有兩個(gè)：其一，從整體上把握區(qū)域的差異，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特征作知識(shí)上的鋪墊；其二 ，由于后面的區(qū)域選擇不能過多，選擇的區(qū)域尺度有大有小，先有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后，才能避免在具體區(qū)域 的學(xué)習(xí)時(shí)以偏蓋全。因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)其承上啟下的作用。 本節(jié)教材的內(nèi)容主要有兩方面。首先是“認(rèn)識(shí)不同的地理區(qū)域”，其次，在 此基礎(chǔ)上進(jìn)一步從宏觀的角度認(rèn)識(shí)“我國的四大地理區(qū)域”。 二、教學(xué)目標(biāo)與解析 【知識(shí)目標(biāo)定位】 ； ； 、范圍及劃分原因； 、淮河，并說明秦嶺 — 淮河一線的意 義。 【知識(shí)目標(biāo)解析】 哪幾個(gè)，是根據(jù)什么來劃分區(qū)域的； ； 、范圍及劃分原因 是指讓學(xué)生知道區(qū)域的位置、范圍、及劃分根據(jù) ； 、淮河，并說明秦嶺 — 淮河一線的意義 是指讓學(xué)生知道秦嶺淮河的位置及代表的意義 。 三、問題診斷與分析 在本節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是難以記住四大地理區(qū)域的范圍，產(chǎn) 生這一障礙的原因是學(xué)生的理解記憶能力差，要解 決這一障礙，要求教師在引導(dǎo)學(xué)生討論基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用理解記憶法。 四、教學(xué)條件支持分析 在本節(jié)課的教學(xué)中， 準(zhǔn)備使用多媒體 。因?yàn)槭褂枚嗝襟w，有利于增加學(xué)生的知識(shí)容量，拓展學(xué)生視野，有利于學(xué)生形成直觀印象，加深對(duì)知識(shí)的固化。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 【導(dǎo)入新課】 一個(gè)外國友人 到中國旅行，他乘飛機(jī)從中國的北方飛到南方，從東部到西部轉(zhuǎn)了一圈。 有人問他對(duì)中國有什么印象，他說：“我看到了黃色中國、白色中國和綠色中國。 ”這些不同的顏色各指哪些地方？ 學(xué)生翻開中國地形圖，分別找出上述地區(qū)，試說出主要區(qū)別，引出地理區(qū)域的劃 分。 【進(jìn)行新課】 第一部分 自學(xué) （ 約
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