8主題教育黨課講稿：加強(qiáng)作風(fēng)錘煉推進(jìn)機(jī)關(guān)建設(shè)(已修改)
2024-09-28 11:45 本頁面
【正文】 主題教育黨課講稿：加強(qiáng)作風(fēng)錘煉推進(jìn)機(jī)關(guān)建設(shè) 主題教育黨課講稿：加強(qiáng)作風(fēng)錘煉推進(jìn)機(jī)關(guān)建設(shè) 在“xx”主題教育如火如荼的開展的時刻，市局黨組決定先安排我講一講機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)問題，我想，就是想讓我堅持問題導(dǎo)向，把單位的短板弱項擺出來，針對問題，下一步在主題教育中研究對策，把教育搞的更深入、更徹底，有收獲。說實話，工作快四十年了，頭一次感到壓力山大，就怕講不好、講的不到位，耽誤了市局黨組的工作進(jìn)程，因為在這方面沒有過多的研究，特別是以黨課的形式來講，這還是第一次，心里沒什么底。講什么呢。我想了想，還得從作風(fēng)方面講起?！白黠L(fēng)”一詞在《辭?！分惺沁@樣定義的：作風(fēng)是指工作或生活上一貫表現(xiàn)的態(tài)度、行為。我個人把作風(fēng)理解為一個團(tuán)體或個人做事的風(fēng)格所體現(xiàn)出來的風(fēng)氣。再進(jìn)一步說，作風(fēng)就是我們用什么樣的態(tài)度對待工作和學(xué)習(xí)，向外部世界展示什么樣的精神狀態(tài)和形象。具體說，它包括思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)，我將它們概括為“五風(fēng)”。作風(fēng)建設(shè)是個老話題，也是各級常強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常講的一個話題，在座的各位都能圍繞這個話題給我們講上一堂課，可見內(nèi)容非常之豐富。今天，我以“加強(qiáng)作風(fēng)錘煉、推進(jìn)機(jī)關(guān)建設(shè)”為題，和同志們面對面地交流下關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)方面的話題，主要講兩個方面： 第一，講一講當(dāng)前機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)上存在的問題 受領(lǐng)任務(wù)后這半個月，我和部分同志通過兩次調(diào)研，到企事業(yè)單位進(jìn)行談話等方式，對機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)上存在的不足進(jìn)行摸底，可以說，經(jīng)過幾輪教育，作風(fēng)建設(shè)上有很大起色、很大改觀，這個大家有目共睹。但，大家對加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)還是有很多想法的。綜合調(diào)研、座談情況，我將機(jī)關(guān)作風(fēng)不足歸納概括為：懶、散、軟、浮、粗、刁、鉆。 一是懶。一是懶學(xué)。個別同志，你學(xué)習(xí)靜不下心、坐不下來、深不進(jìn)去，在各種對照檢查材料中把“學(xué)習(xí)不夠”作為常說不改的“光榮優(yōu)點”，把業(yè)務(wù)工作“忙”作為不學(xué)的托詞，好一點的，雖然學(xué)了
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