8主題教育檢視問題工作方案(已修改)
2025-09-23 11:32 本頁面
【正文】 主題教育檢視問題工作方案 主題教育檢視問題清單一 一、存在問題 （一）理論學習方面 。部分干部認為自己本科畢業(yè)，平時都能自學，覺得單位組織集中學習是多此一舉，一些干部受“經(jīng)濟工作是硬任務，理論學習是軟任務”思想的影響，認為只要任務完成了，經(jīng)濟發(fā)展了，經(jīng)濟效益好了，學不學都無所謂，不愿坐下來或無暇靜下來學理論。 ，自覺性不高。部分同志往往以近期工作任務比較重或工作頭緒多忙于事務工作為理由，不能自覺主動抽時光學習，利用工作空閑和業(yè)余時光學習也比較少。經(jīng)常是上級往往是要求學什么學什么，需要什么學什么，急用什么學什么，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，學習實用主義、功利主義現(xiàn)象比較嚴重。 。學習理論的針對性和可操作性不強，學習內(nèi)容大多是規(guī)定科目，沒有結(jié)合本地實際情況拓展學，結(jié)合個人專業(yè)聯(lián)系學，缺少理論聯(lián)系實際的學風，不能把學習與實際工作、學習與運用、言論與行動很好地結(jié)合起來，沒有真正做到學以致用。 （二）調(diào)查研究方面 、不夠深入現(xiàn)象。少數(shù)同志往往為調(diào)研而調(diào)研、為談話而談話，滿足于完成工作任務，沒有注重工作質(zhì)量，造成調(diào)研質(zhì)量不高、指導性不強，談心談話深入人心少、解決思想問題不夠。究其原因，既有工作任務重、頭緒多的客觀因素，也有自己總認為對情況熟悉、思想認識不夠的主觀原因。 。部分同志雖然能夠廣泛聽取方方面面的意見，但不能準確掌握大多數(shù)群眾的所想、所需、所求，影響為民辦事的效率。例如，自己心存顧慮，調(diào)研不夠，只是象征性在村社進行了一些基本的調(diào)研，調(diào)研的全面性、深入性和廣泛性還不夠，沉下身子“解剖麻雀”的少，摸清真實情況，從中提煉出指導全局工作的成功經(jīng)驗和辦法欠缺。 。有的同志有時習慣于坐在辦公室，想問題、看材料、聽匯報、上電腦，了解的很多情況都是紙上、網(wǎng)上的東西，對廣大群眾的實際情況和需求，存在的問題和愿望，自己直接面對和了解得不多、不透、不深、不廣。因此，工作中對問題的思考和決策，自然就會不全面、不及時、甚至不對路、不合適。 （三）服務群眾方面 。很多同志注重顯績和短期內(nèi)能出成績的工
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