教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐學(xué)習(xí)體會范文(已修改)
2025-09-22 10:49 本頁面
【正文】 《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐》學(xué)習(xí)體會范文 今天有幸學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐》。 文章分別從五大方面去講述了教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐。 第一，當(dāng)今教師為什么要不斷謀求專業(yè)發(fā)展。從古代教學(xué)談到現(xiàn)代的教學(xué)，師生的態(tài)度轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，以及教師所承擔(dān)所有的責(zé)任都有巨大的變化。普及教育時代的早期，教師是知識上的多面手。普及教育時代，學(xué)科的分工，教師職責(zé)明確而單一。而到了今天及未來的教師，要求有更高的“課程意識”與“學(xué)習(xí)意識”。越來越頻繁的教育改革對教師的能力不斷提出新的要求，出生率下降使學(xué)校和教師面
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