中年級(jí)習(xí)作課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)心得(已修改)
2024-09-27 09:03 本頁面
【正文】 《中年級(jí)習(xí)作課標(biāo)解讀》學(xué)習(xí)心得 市一小陳春霞 小學(xué)中年級(jí)習(xí)作剛由簡(jiǎn)單的寫話過渡到寫作文，處于寫作文起步階段，現(xiàn)在的現(xiàn)狀往往是老師在課堂上講得精疲力竭，而孩子們的寫作能力卻不見提高，一聽說寫作文他們就喊頭疼，甚至還編了一句順口溜“作文作文，作（啄）破腦殼?！痹谒麄兛磥?，寫作文是一件令人痛苦的事情，很多家長(zhǎng)也反映孩子每次寫作業(yè)總是把作文留到最后，要么三言兩語應(yīng)付差事，要么“復(fù)制”一份完成任務(wù)......但是作文在小學(xué)中、高年級(jí)以及初、高中的語文測(cè)試中占有非常大的比例，不容忽視，所以提高學(xué)生的寫作水平成了語文教師的重要任務(wù)。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；.能不拘形式地寫下見聞、
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