7幼兒園個案觀察記錄樣例精選(已修改)
2024-09-26 20:03 本頁面
【正文】 幼兒園個案觀察記錄樣例精選【篇一】觀察目標幼兒能否大膽觀察畫面,理解故事內容.觀察記錄萌萌比較喜歡閱讀圖書的,在讀書的時候,喜歡和同伴一起討論書中的內容。在閱讀《小老虎的大*》這本書的時候,孩子的觀察比較細致,能夠關注到小青蛙、小鸚鵡這些體型較小的動物以及小兔子的花衣裳等,也觀察到了小老虎的*,但是對于故事的內在聯(lián)系并沒有理解,對故事的發(fā)展線索也不是很清晰。所以初次閱讀,只是了解到了故事的主要人物和人物的基本表情。分析評價畢竟是幼兒，對于理解故事的深層含義有些困難，我們應該鼓勵引導幼兒仔細觀察故事畫面,教師與幼兒可以一起閱讀,重點觀察人物特征及表情變化,感知人物的內心變化,從而更好地理解故事內容。支持策略引導幼兒掌握閱讀方法,遇到看不懂的地方嘗試聯(lián)系上下文進行理解。通過提問引導幼兒感知故事情節(jié)的發(fā)展變化,例如:小貓擔心大老虎吃掉它們,但是它們的表情是怎樣的?為什么它們還在笑呢?通過此類方法引導幼兒感知故事情節(jié)?！酒堪咐枋雠c分析清晨，鄭玉和大姨牽著手，小臉陰陰的，慢慢地走了過來，還沒到教室門口，眼淚下來了，她抬起頭，緊緊抓住大姨的衣服：“大姨，大姨……”輕聲地糾纏著什么，大姨連連點頭，嘴里也叨咕著。我迎了上去，鄭玉住了口，手卻抓得更緊了，試圖拉著大姨往回走。“鄭玉，為什么哭呀？”鄭玉看了我一眼，顯得更著急了，近乎哀求地纏著大姨邊哭邊說：“大姨，我要回去，嗯……嗯……”大姨惟恐老師批評她，連忙說：“陸老師，我們到樓下去一趟，待會兒再上來?！闭f著，帶著鄭玉下樓去了?！鞍Α蔽覠o奈地輕嘆了口氣。鄭玉是個內向偏于孤僻的孩子，小班時是哭得較“韌”的幾個孩子，小班第一學期快近尾聲時，才適應了幼兒園集體生活?？墒且呀浭侵邪嘞聦W期了，而且開學也已兩個星期，依舊每天來園時要哭，不能不引起我們重視。我曾經分析過鄭玉的個性，她的先天氣質偏于抑郁質，心理表現為敏感，畏縮，孤僻。但從她的行為，語言，思維各方面分折，卻有其特殊性：鄭玉的自理能
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