7學(xué)校創(chuàng)優(yōu)階段報告3篇(已修改)
2025-09-21 18:45 本頁面
【正文】 學(xué)校創(chuàng)優(yōu)階段報告3篇 學(xué)校創(chuàng)優(yōu)階段報告 （一） 我校自開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來，以“提質(zhì)量、謀發(fā)展、樹正氣、講奉獻(xiàn)”為主題，落實(shí)組織保障，抓實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，夯實(shí)載體平臺，推動了活動深入開展，取得了初步成效。我們的主要做法是： 一、落實(shí)組織保障，營造濃厚氛圍 學(xué)校對創(chuàng)先爭優(yōu)活動十分重視，把它作為提升辦學(xué)品位、打造特色一流學(xué)校的難得機(jī)遇來抓。一是深入宣傳動員。通過召開班子會、支委會、黨員會和全體教職員工大會，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)上級組織動員會議精神和各級領(lǐng)導(dǎo)講話，統(tǒng)一思想認(rèn)識。同時，充分發(fā)揮校園廣播、校園網(wǎng)、懸掛宣傳橫幅、創(chuàng)辦宣傳櫥窗等形式，大力宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義、總體要求和方法步驟，宣傳活動中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，營造了濃厚的活動氛圍，推動了活動深入開展。二是組建活動班子。我們及時成立由支部書記董敏玲任組長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)實(shí)施小組和具體辦公人員，具體負(fù)責(zé)活動的組織實(shí)施。切實(shí)做到認(rèn)識到位、組織到位、措施到位、工作到位“四到位”。支部書記帶頭上黨課，帶頭作出公開承諾，起到了很好的表率作用。三是精心制定方案。通過深入調(diào)研、座談討論等方式，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，我們研究制定了活動實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對創(chuàng)建黨支部“五個好”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”的基本要求，活動載體，推進(jìn)方式等內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步深化、細(xì)化和具體化。 二、抓實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)公開承諾 我們把公開承諾作為創(chuàng)先爭優(yōu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，采取有效措施，扎實(shí)有序推進(jìn)。一是科學(xué)設(shè)置承諾內(nèi)容。黨支部主動深入部門、深入班級、深入黨員、深入教職員工，開展“零距離”訪談，廣泛聽取工作意見和建議。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論研究，確定了從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部、加強(qiáng)支部隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)服務(wù)意識、做到清正廉潔等方面進(jìn)行承諾。每名黨員按照爭當(dāng)“五帶頭”的要求，結(jié)合各自崗位職責(zé)以及承擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)，針對各自工作方面問題，細(xì)化了爭當(dāng)優(yōu)秀黨員的承諾。二是多種形式公開承諾。通過全體教職工大會演講、創(chuàng)先爭優(yōu)活動宣傳櫥窗、校園網(wǎng)上公布、校務(wù)公開欄和每月進(jìn)行講評等多種形式，把黨支部和每個黨員的承諾進(jìn)行全方位公開公示，接受全校師生監(jiān)督。三是積極踐行承諾。每個黨員根據(jù)自己的承諾事項(xiàng)，明確了目標(biāo)任務(wù)、具體完成時限，制定了詳細(xì)的工作計劃和推進(jìn)措施，確保承諾及時兌現(xiàn)、如期完成。黨支部定期開展黨員踐諾情況點(diǎn)評，對群眾反映履行承諾不夠的黨員，由黨支部書記找其談話，限其整改。 三、結(jié)合實(shí)際，學(xué)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動有特色 根據(jù)自身實(shí)際，圍繞以下五個方面積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。一是“三注重三爭做”活動。結(jié)合“三注重三爭做”活動，開展了師德演講賽，師德征文等活動對廣大教職工黨員進(jìn)行師德師風(fēng)教育，使一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員成為“優(yōu)秀教師”師德師風(fēng)標(biāo)兵；二是廣泛開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部活動，組織全體黨員學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，觀看防腐倡廉電教片等，加強(qiáng)黨性教育；三是借“三抓三比三創(chuàng)”活動的開展，進(jìn)一步推進(jìn)“爭做北坊小學(xué)優(yōu)秀教師”活動，形成崇尚團(tuán)結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)創(chuàng)新攻關(guān)，人人爭當(dāng)優(yōu)秀教師的新局面；五是開展以“亮身份、強(qiáng)黨性、做共獻(xiàn)”為主題的黨性教育活動。采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)黨的方針政策、領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課等形式，對全體黨員進(jìn)行了全方位黨性教育，使黨員教師的先鋒模范作用得到發(fā)揮。 四、在活動中存在問題和不足 “創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，理解不夠深刻 一是改造主觀世界的自覺性不強(qiáng)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)工作忙、問題多、任務(wù)重，對加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識不夠深刻。二是理論學(xué)習(xí)的主動性不夠，學(xué)習(xí)常常是一種被動行為，習(xí)慣于安排學(xué)什么、近期要求學(xué)什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏一個結(jié)合自己實(shí)際情況的全盤、長期的整體規(guī)劃，致使學(xué)習(xí)的成果零散而不成系統(tǒng)。以上原因影響了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動更深層次的學(xué)習(xí)和理解，造成了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的認(rèn)識和把握不夠深入。 工作思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新的意識不強(qiáng) 學(xué)校發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇，但由于缺乏銳意進(jìn)取的工作激情，缺乏銳意進(jìn)取的一種精神，缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)上，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印研袆愚D(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)效的效率不高。 黨員干部的工作作風(fēng)還需要進(jìn)一步務(wù)實(shí) 黨員干部在進(jìn)行決策的時候，往往沉浸在會議、文件和事務(wù)等方面，對調(diào)研、座談、教師學(xué)生摸底等工作做的不夠多，對于一些突出問題調(diào)研和分析地還不夠細(xì)致深入，一定程度上存在上下脫節(jié)的現(xiàn)象。同時，在工作中，除了要重視檢查、評比、考核等手段外，相應(yīng)的鼓勵、獎勵、學(xué)習(xí)等舉措力度不夠。 五、針對問題
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