【總結(jié)】生命起源和生物進化測試題一、選擇題1、研究地球上生物進化的直接證據(jù)是()2、根據(jù)達爾文進化學說當今豐富多彩的生物界形成的原因是()3、地球上的原始生命起源于()4、在越古老的地層中,形成化石的生物(),越低等
2024-11-28 04:13
【總結(jié)】課題:第二章第二節(jié)變異一、學習目標1、舉例說出生物的變異2、變異的類型3、變異的意義4、舉例說出遺傳育種在實踐中的應用二、教學重點變異的生物學意義和實踐意義三、教學難點變異的生物學意義四、學習過程與指導(一)引入新課俗語說
2024-11-19 14:45
【總結(jié)】課題第一節(jié)人類的起源課型新授授課人劉迎梅學生姓名學習目標1、概述人類起源于古猿,人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的。2、認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。學習關鍵1、人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點學習過程學習任務一、人類起源于古猿
2024-11-18 16:04
【總結(jié)】第二節(jié)食品保存【基礎演練】1.下列哪項不是細菌生長所需要的基本條件()。A.水分B.適宜的溫度C.有機物D.空氣2.食品保存的原理是()。A.不讓商品過剩,都吃剛生產(chǎn)的食品B.通過一定的技術抑制微生物在食品中的生長、繁殖C
2024-11-28 10:07
【總結(jié)】菱形性質(zhì)與判定練習題1.已知菱形ABCD中,對角線AC與BD交于點O,∠BAD=120°,AC=4,則該菱形的面積是()A、163B、16C、83D、82.菱形的周長為4,一個內(nèi)角為60°,則較短的對角線長為()A.2B.C.1D.
2024-11-28 12:37
【總結(jié)】生命的起源第一節(jié)生命的起源地球誕生于46億年前,地球上最初有沒有生命?最早的生物是怎樣的?上帝創(chuàng)造萬物,最后造人。(見圣經(jīng)故事)1、神造論生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來的:–腐草化螢–腐肉生蛆–淤泥生鼠2、自然發(fā)生論3、人們發(fā)現(xiàn)隕石中含有構(gòu)成生命的
2024-11-30 00:09
【總結(jié)】第22章生命進化的長河地球上原本沒有生命,可是現(xiàn)在卻是生機勃勃,至少生存著200多萬種生物。那么,地球上最早的生命是怎樣產(chǎn)生的呢?火山爆發(fā)紫外線原始海洋太陽水蒸氣簡單有機物原始生命出現(xiàn)成分區(qū)別原始大氣甲烷、氫、氨、水蒸氣現(xiàn)在大氣氮、氧氣原始大氣中
2024-12-08 08:50
【總結(jié)】高效上好每節(jié)課·快樂上好每天學我們已經(jīng)知道人類是由400萬年前的古猿進化來的,那么古猿從哪里來的呢?第一節(jié)生命的起源高效上好每節(jié)課·快樂上好每天學?。?。?。高效上好每節(jié)課·快樂上好每天學我們的家園——地球高效上好每節(jié)課·快樂上好每天學46
2024-12-07 15:19
【總結(jié)】地球上最初并沒有生命。那么地球上的生命是怎么樣出現(xiàn)的呢?生命究竟來自何方?生命究竟是什么?人類又是怎么樣探索生命的起源的呢?生命是由什么進化而來的呢?有關生命起源的幾種假說1.神創(chuàng)論2.自然發(fā)生論3.宇生論4.化學進化說5.熱泉生態(tài)系統(tǒng)論第一章生命的起源和進化第一節(jié)生
2024-12-07 21:21
【總結(jié)】第3節(jié)人類的起源與進化,他們的腦容量不同:古人類腦容量南方古猿1088mL能人與現(xiàn)代人相當直立人與現(xiàn)代類人猿相當智人700mL(1)請將上面的
2024-11-28 17:47
【總結(jié)】《第1節(jié)選擇健康的生活方式》習題一、選擇題1、下列各項中,哪一組疾病較可能是由不良生活習慣造成的()A、高血壓、心臟病B、梅毒、砂眼C、瘧疾、鼠疫D、血友病、色盲2、長期吸煙,很可能誘發(fā)()A、肺癌B、胃癌C、心臟病D、肝硬
2024-11-28 17:05
【總結(jié)】第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教學目標:知識目標:1.說出人類起源于森林古猿;分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別2.根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化3.根據(jù)課文中的觀點澄清一些科學上的誤解能力目標:1.能夠區(qū)分科學事實、觀點和假說2.收集信息并嘗試判斷整理
2024-11-20 01:29
【總結(jié)】第一節(jié)生命的起源一、教學目標(一)知識目標1.了解生命起源化學進化過程的四個階段。2.了解米勒的實驗與結(jié)果。3.了解我國在探索生命起源問題上的重大成就。(二)能力目標1.在引導學生閱讀教材、整理知識體系的過程中,培養(yǎng)學生的自學能力和分析、歸納問題的能力。2.讓學生在解決問題中掌握獲取知識的基本途徑和方法。(三)
2024-11-23 18:30
【總結(jié)】峨山縣小街中學生物學案主備教師輔備教師授課教師備課組長課題生命的起源第課時第周學習目標1、比較區(qū)別神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學進化論等有關生命起源的幾種主要觀點。2、了解雷迪實驗和巴斯德實驗。3、掌握米勒的模擬原始地球?qū)嶒灱盎瘜W進化論觀點?;?/span>
2024-12-08 17:49
【總結(jié)】《生命的起源》練習一、選擇題1.關于生命的起源,敘述正確的是()A.原始生命肯定是在地球上起源的B.原始的大氣成分和現(xiàn)在的大氣成分是相同的C.最早的生物可能是由原始大氣的成分先形成有機物,再在原始海洋中逐漸形成的D.米勒模擬原始地球環(huán)境進行實驗,產(chǎn)生了原始的生命2.原始大氣,經(jīng)過宇宙射線、紫外線、雷電等作用,形成的物質(zhì)是
2024-11-15 15:48