【總結】?1、科學的推測需要有確鑿的_____，還需要有嚴密的邏輯，豐富的聯想和想象。?2、米氏的實驗說明了生命起源從______到________是完全能夠實現的。?原始生命是在_________中形成的。證據無機物有機物思考原始海洋一、生物進化的證據——化石（直接證據）遺體化
2024-11-28 01:21
【總結】第3節(jié)人類的起源和進化一．教學目標：１．列舉和人類親緣關系最密切的動物；２．說出現代類人猿和現代人類的相似性和區(qū)別；３．簡述人類進化經歷的幾個主要階段二．教學重難點：１．類人猿和人類特征的比較２．人類的進化階段極其特點；３．由猿向人的過度和人緣分界的標志。三．課時安排：2課時四．教學過程：
2024-12-03 01:02
【總結】小天體撞擊地球地球上的隕石坑球形膜小泡人類從來沒有停止探索生命的腳步生命起源的各種假說生命起源的各種假說1、自然發(fā)生說（參看P50技能訓練）2、宇生說3、熱泉生態(tài)系統(tǒng)4、化學起源說這是20世紀70年代以來，部分學者提出的觀點。1、生命起源與熱泉生態(tài)系統(tǒng)20世紀7
2024-11-30 03:50
【總結】米開朗基羅《創(chuàng)世紀—創(chuàng)造亞當》人是從哪里來的呢？你了解到人類的起源有幾種說法呢？神學的創(chuàng)造論佛學的下凡論外星人的復制論生物學的進化論……達爾文的進化論：現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。討論：1、類人猿在哪些方面和人有根本的區(qū)別？
2024-11-28 01:15
【總結】第三節(jié)人類的起源與進化一、類人猿與人類有極為相似的特征1、類人猿的種類長臂猿猩猩1、類人猿的種類黑猩猩1、類人猿的種類大猩猩1、類人猿的種類2、類人猿與人類的相似特征（1）外部形態(tài)：顏面扁平，兩眼長在一個平面沒尾巴，身體比猴大，整個形態(tài)和人接近。（1）外部形態(tài)：
2024-12-07 15:23
【總結】北京猿人頭蓋骨化石復原圖能人（190至160萬年前，東非）：能人于1960年發(fā)現于坦桑尼亞西北部的奧杜威河谷。能人與盧多爾夫人一樣，同屬于最原始的人屬水平。頭骨壁薄，尾嵴不明顯。能人的名字表示“靈巧的人”，他們的平均腦量為637毫升，比人類祖先南方古猿高。直立人（Homoerectus
2024-12-08 09:05
【總結】說一說：森林古猿是如何向人的方向發(fā)展的？（可從環(huán)境的變化、運動方式的改變、工具的使用、腦容量的變化、語言的產生等方面思考）人類被稱為“生物圈的主宰”，那么，是否應與自然界和諧發(fā)展？大猩猩等類人猿正面臨滅絕的危害，我們具體應該怎么做？三、人種高加索人、尼格羅人、澳大利亞人、蒙古利亞人
2024-12-08 13:36
【總結】教學課題第二十二章生命進化的長河第一節(jié)生命的起源教學目的[1、學生通過本小節(jié)的學習，能夠簡單描述有關生命起源的幾種假說2、學生通過本小節(jié)的學習，能夠描述現在多數人能夠接受的有關生命起源的大體過程3、學生通過本小節(jié)的學習，能夠初步認識
2024-12-08 13:46
【總結】長滿地衣的樹干上的樺尺蠖淺色個體占多數黑褐色樹干上的樺尺蠖深色個體占多數1850年考察1950年考察有利變異？的樺尺蠖又恢復為常見類型,你認為該怎么做?自然選擇：自然中的生物，通過激烈的生存斗
2024-12-08 12:14
【總結】第二節(jié)1、古生物學上的證據——化石化石，就是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化形成的。在越早形成的地層里，成為化石的生物越簡單，越低等；在越晚形成的地層里，成為化石的生物越復雜，越高等。樹葉化石古生物學上的證據——化石的意義魚類——兩棲類——爬行類——哺乳
2024-12-08 12:15
【總結】第二節(jié)生物進化的歷程閱讀資料1：1、能幫助我們認識漫長的地球發(fā)展和生物演化歷史的最可靠的證據是_______，它是指地層里古代生物的______、_______或生活痕跡等的總稱?；z體遺物閱讀資料1：2、越__________的地層里，形
【總結】?第22章《生命進化的長河》主要講述地球上的生物是怎樣來的，豐富多彩的生物是怎樣演變進化而適應生存環(huán)境的。從知識角度看，本章內容是前一章遺傳和變異的延續(xù)。?第三節(jié)《生物進化的原因》是在學生初步了解了生命的起源與生物進化的歷程后進一步探討的問題，是本章的重點內容。因此，本節(jié)要求教師要把握好教學目標，通過組織學生資料分析和探究活動，初步認識到遺傳
2024-11-19 09:50
【總結】第一節(jié)人類的起源山東省諸城市龍都街道呂標初中王少娟李玉田教師寄語：探索人類起源，保護地球家園。教案背景：“物競天擇，優(yōu)勝劣汰?！薄斑m者生存，不適者淘汰?！边@是進化論最為核心的兩句話。關于人類起源有許多許多的說法，生物學家達爾文的《進化論》，從生物與環(huán)境相互作用的觀點出發(fā)
2024-11-19 22:19
【總結】第1節(jié)生命的起源。，分析原始生命的形成過程。學習目標我們的家園——地球一、有關生命起源的幾種假說?神創(chuàng)論?自然發(fā)生說?宇生說?化學起源說上帝創(chuàng)造萬物，最后造人?！妒ソ洝酚涊d：第一天，上帝創(chuàng)造了晝夜；第二天，上帝創(chuàng)造了天空；
2024-12-08 02:56
【總結】第一節(jié)生命的起源教育目標??（1）掌握生命起源的化學進化的四個階段?（2）掌握米勒實驗和我國科學家在生命探索過程中的貢獻?（3）理解原始大氣的組成?（4）掌握原始生命出現的重要標志??學會分析米勒實驗的方法和處理信息能力??形成辨證唯物主義自然觀和生命的物質性教學過程
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