6特色教育匯報材料(已修改)
2025-09-20 21:31 本頁面
【正文】 特色教育匯報材料 讓每一朵花都快樂綻放 ——XX市XX縣區(qū)紅衛(wèi)小學快樂教育紀實 一、快樂教育定位“快樂”，《現(xiàn)代漢語》辭典是指?！案械叫腋：蜐M意?！鳖櫭剂x，“快樂教育”是指“（讓受教育者）感到幸福和滿意的教育?！? 快樂教育的思想源遠流長，可以追溯到兩千多年前的孔子，“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！薄秾W記》里也有關(guān)于“樂學”的闡述：“故安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！笨鞓方逃€可以追溯到西方的斯賓塞，他曾宣稱，“應當以快樂的方法來教育青少年?！苯袊?，提倡生活教育的陶行知，認為“學生有了興味，就會用全副精力去做事”。20世紀90年代，北京第一師范的快樂教育卓有成效?！白尯⒆觽儞碛锌鞓返耐?，美好的心靈、創(chuàng)造的才干，健壯的體魄，活潑的個性”這是美好的理想，更可以成為努力的方向。 快樂教育還是時代的需要。2001年新課改綱領(lǐng)性文件明確要求：“課程目標改革要從注重單向傳授知識轉(zhuǎn)向三維目標轉(zhuǎn)變，向具有創(chuàng)新精神、完整人格、終身學習、良好素養(yǎng)轉(zhuǎn)變?！?013年年底，XX縣區(qū)教育局發(fā)布天教發(fā)【2013】 56號文件——《區(qū)域推進創(chuàng)造教育資源開發(fā)與應用實施方案》，明確提出：“一校一品牌，一校一特色。”創(chuàng)新，是樂學的前提。因此，自2015年起，紅衛(wèi)小學著力打造快樂教育這一校園文化品牌。 二、快樂教育規(guī)劃 紅衛(wèi)小學快樂教育規(guī)劃主要從“校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化”進行闡述。 打造快樂的校園物質(zhì)文化為第一步。校園物質(zhì)文化是一所學校文化的顯性表現(xiàn)。遷址重建后的紅衛(wèi)小學，從一所農(nóng)村小學校華麗變身為XX縣區(qū)現(xiàn)代化大學校，優(yōu)越的教學條
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