長春版語文九上第4課蒙古草原狼(已修改)
2025-12-09 01:47 本頁面
【正文】 第 4課 《 蒙古草原狼 》 課件 ? 長春版九年級上 教學(xué)目標(biāo) 1. 理清故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 2. 把握小說中的藝術(shù)形象，多角度發(fā)表自己的見解，合作探討小說主題。 3. 了解蒙古草原狼的生活習(xí)性，感受動物身上的精神魅力。 ? 教學(xué)重點 ? 1. 培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、概括的能力。 ? 2. 通過深入品味、鑒賞精彩語句來把握小說中的藝術(shù)形象。 ? 教學(xué)難點 ? 理解動物身上表現(xiàn)的“人性”。 第一課時 ? 一、導(dǎo)入新課。 ? 提到狼，人們總會想到它那犀利的目光和滴著涎液的大嘴巴。成語世界中的狼，如狼狽為奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道盡了狼的兇殘、貪婪。長久以來固有的認(rèn)識限定了我們對狼的評價，今天要學(xué)習(xí)的這篇課文 《 蒙古草原狼 》 也許會帶給我們?nèi)碌拈喿x體驗。 ? 二、初讀課文，暢所欲言。 ? 1. 閱讀課文。 ? 給學(xué)生自由的閱讀空間，小說情節(jié)本身就極富魅力，學(xué)生會在跌宕起伏的情節(jié)中欲罷不能。 ? 2. 交流初讀體驗。 ? 此環(huán)節(jié)，教師盡量不做引導(dǎo)不做過多評價，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)原汁原味地思考與交流的空間，保留學(xué)生最初的閱讀體驗。 ? 三、再讀課文，整體感知。 ? 1. 整理字詞。 ? 蠻荒 戰(zhàn)栗 千鈞一發(fā) 睿智 肅殺 ? 2. 梳理內(nèi)容。 ? 組織學(xué)生復(fù)述課文。（在學(xué)生復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)明確小說情節(jié)。） ? 情節(jié)安排： ? 開端：陳陣忘記老人的叮囑從小路返回大隊，危險迫近。 ? 發(fā)展：單人匹馬遭遇狼群，強(qiáng)作鎮(zhèn)定企圖迷惑群狼。 ? 高潮：面對草原狼的狡猾，陳陣急中生智擊打馬鐙嚇退狼群。 ? 結(jié)局：狼群井然有序的撤退令人瞠目結(jié)舌。 ? 四、課堂小結(jié)。 ? “文似看山不喜平”，場面宏大而神奇，情節(jié)奇譎而神秘，該是本文的一大特色；讀文讀到心潮澎湃，有身臨其境之感，該是閱讀的一種至高境界。 ? 五、布置作業(yè)。 ? 1. 深入閱讀課文。 ? 2. 找出小說主要塑造的形象，并作批注式閱讀。 第二課時 ? 一、導(dǎo)入新課。 ? “余音繞梁，三日不絕于耳”，好文章就能給人帶來這樣的感受。路途的兇險、陳陣的困境、青馬的警覺仍牽引著我們的神經(jīng)，驚心動魄的場面讓人欲罷不能，這節(jié)課
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