17鄒忌諷齊王納諫教案(已修改)
2024-12-13 21:41 本頁面
【正文】 一 七 鄒忌諷齊王納諫 教學目標 借助工具書解讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生理解文言文的能力。 。 教學重點 通過多種形式的朗讀和背誦把握人物形象。 教學難點 理解鄒忌諷諫的思路和技巧。 課時安排 2課時。 教學過程 第一課時 一、導入新課。 俗 話說： “ 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ” 其實，人們更希望良藥不苦口，忠言不逆耳，這樣既能達到利于病、利于行的效果，而且更容易讓人接受。 早在戰(zhàn)國時期的齊國，就有 這樣一位智者，他婉言勸諫齊王，使齊王廣開言路，使齊國政治清明。這位智者就是鄒忌，同學們打開書第 17 課，讓我們一起去拜訪鄒忌。 二、解釋文題。 1.“ 鄒忌諷齊王納諫 ” 這個文題告訴我們文章寫了幾件事？如何解釋 “ 諷 ” 和“ 諫 ” ？ 題目 “ 鄒忌諷齊王納諫 ” 點明了文章內(nèi)容的 兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。其中，諷：用含蓄的話勸說或指責。諫：規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯 誤。 《戰(zhàn)國策》，通過積累中的介紹我們可以了解到： 《戰(zhàn)國策》由誰整理的？ —— 劉向。 哪個時代？ ——
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