20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)之二(已修改)
2025-09-18 05:09 本頁面
【正文】 1 六年制語文十冊(cè)閱讀課文 ?火燒云 ?，寫得生動(dòng)活潑，刻畫景物惟妙惟肖。除了作者仔細(xì)觀察外，無疑得益于獨(dú)到的寫作方法。 一、著力鋪墊；巧設(shè)懸念 文章開篇說火燒云上來了，但緊接著作者并沒有寫火燒云，而是描繪霞光。文中用了五個(gè)變的排比句，以及照得和是的句子，著力渲染霞光照得人和動(dòng)物改變了本色，大地萬物紅彤彤、金燦燦的。這霞光從何而來原來火燒云上來了。這就從側(cè)面為火燒云的露面作了鋪墊、強(qiáng)烈渲染，起到了先聲奪人的效果。教學(xué)這一段時(shí)，可采取如下步驟： ，但緊接著寫的什么〔讀讀、劃劃〕 ，而要節(jié)外生枝地去寫霞光呢這樣寫有什么作用〔想想、議議〕首先提出懸念，激發(fā)學(xué)生
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