20xx四年級語文教案——四下三、四單元備課輔導(已修改)
2025-09-18 05:05 本頁面
【正文】 1 四年級語文教案 —— 四下 (s236。 xi224。)三、四單元備課輔導 第三 (d236。 sān)單元 一、明確 (m237。ngqu232。)目標 這一單元是科普文單元，科普文章的閱讀 (yu232。d)在我們現(xiàn)實生活中占 據(jù)著越來越重要的位置，它不僅能提供應 我們準確的科學知識，豐富我們的生活經(jīng)驗和認知，同時還能激發(fā)我們了解自然的興趣，引發(fā)我們的思考和探索。那么這樣一組文章，對于四年級的孩子來說，我們要教給他們什么呢？首先我們從四年級孩子現(xiàn)有的認知水平出發(fā)進行分析，四年級的孩子已經(jīng)初步具備了閱讀科普文章的能力，而四年級段的教學 (jiāo xu233。)是段到篇的過渡，我們的孩子已經(jīng)具備了一定的概括能力，但對整篇課文的把握還是有一定的困難，需要教師進一步的引領。 因此我們把本單元的教學主目標定為： 有感情的朗讀課文，能初步把握課文的主要內(nèi)容。 二、確定學法。 2 確定了目標，但這一目標如何 (rh233。)落實呢？這必然需要學法的支撐。概括課文主要內(nèi)容的方法很多，那么這一組教材有沒有相同的規(guī)律可循呢？能不能找到一種 (yī zhǒnɡ)方法可以貫穿整組教材的教學呢？我們進一步研讀了教材，這一組教材在內(nèi)容上有它的共同點，所有的文章都是在講述人與自然幾者之間的關系的，而且著重講述了兩個方面，一是要遵循自然規(guī)律，維持生態(tài)平衡，如果違背了這一規(guī)律，就要受到自然的懲罰。單元中的 ?自然之道 ??黃河是怎樣變化的 ??清掃森林 ?。二是要了解和探索自然，利用自然界中動植物的特點，創(chuàng)造創(chuàng)造 造福人類。單元中的 ?蝙蝠和雷達 ??人類的老師 ?。如果學生能把文中所提到的幾者之間的關系講清楚，那么對課文的主要內(nèi)容理解就不言而喻了。因此，基于這樣的考慮，我們把通過理清文中幾者之間的關系來把握課文主要內(nèi)容的方法作為我們本單元重點落實的學法。 三、重組 (zh242。nɡ zǔ)教材 在我們關注文本內(nèi)部關系的同時，我們更應該著眼于整組單元課文之間的聯(lián)系。我們要將一種學習方法貫穿到底，必須借助于循序漸進 (xn x249。 ji224。n j236。n)的有梯度的課文教學。 3 我們按課文不同的內(nèi)容將本單元的課文分成了兩組 ，對每一組教材的處理，我們按照 (224。nzh224。o)精讀課文 +略讀課文 (k232。w233。n)+拓展閱讀的方式 (fāngsh236。)進行組合： 自然 (z
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