【總結】《小溪流的歌》導學案陶永亮學習目標：，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力。，討論小溪流的成長過程，正確理解課文的主題。，了解本文的寫作特點。教學重點：朗讀課文，認識小溪流的成長過程，理解課文的主題。教學難點：1.繪聲繪色地朗讀課文，培養(yǎng)
2024-12-08 07:42
【總結】嚴文井童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。童話的語言有怎樣的特點？
2024-11-28 22:44
【總結】1 《小溪流的歌》教學設計之三 【思路綜述】 本設計用多媒體動畫引導入境，力求通過對語言的品讀賞析， 讓學生感知童話語言形象生動的特點，感知作品所塑造的形象，進 而在表演中悟出本文的主題...
2025-08-06 21:03
【總結】1 《小溪流的歌》教學設計之二 第一課時 教學目標： 1、能按要求預習課文。 2、學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。 3、能有感情地朗讀課文。 4、感受小溪流自強不息、永不停步...
2025-08-06 15:51
【總結】aa1bc唱一唱，請回答問題？
2024-11-22 03:38
【總結】小溪流的歌執(zhí)教：丁輝教學目標：1、能有感情地朗讀全文。2、進一步學習總分段式的寫法。3、感受小溪流自強不息，永不停步的精神。教學重點：有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點。教學難點：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。第2自然段中的幾個擬人化的句子。能從小溪流生動的形象體會出
2024-11-20 00:04
【總結】《小溪流水響叮咚》課題
2024-11-29 06:40
【總結】嚴文井學習目標1、知識與技能：能有感情地朗讀全文，學習童話生動、形象的語言。2、過程與方法：復述、朗讀中訓練合作探究能力；認真觀察思考生活的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受小溪流自強不息，永不停息的精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的思想。嚴文井，原名嚴文錦，湖北省武昌人。父親是個經(jīng)常失業(yè)的中學教員。嚴文井中學
2025-06-20 22:31
2025-06-20 22:32
【總結】 ?小溪流的歌?教學設計之三 【思路綜述】 本設計用多媒體動畫引導入境，力求通過對語言的品讀賞析，讓學生感知童話語言形象生動的特點，感知作品所塑造的形象，進而在表演中悟出本文的...
2024-09-30 16:18
【總結】 ?小溪流的歌?教學設計之二 第一課時 教學目標： 1、能按要求預習課文。 2、學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。 3、能有感情地朗讀課文。 4、...
2024-10-01 09:16
【總結】1教學基本信息課題《小溪流水響叮咚》學科音樂學段：中年級四年級相關領域核心內容：“表現(xiàn)”領域中的“演唱”輔助內容：“表現(xiàn)”領域中的“識讀樂譜”“感受與欣賞”領域中的“音樂情緒情感”、“音樂表現(xiàn)要素”教材書名：北京市義務教育課程改革實驗教材音樂出版社：人民音樂出版社
2024-11-23 00:38
【總結】《小溪流的歌》說課材料羅山二中一、說教材：《小溪流的歌》是語文版教材七年級上冊第五單元的一篇精讀課，是一篇表達新時代主題的童話。這篇童話用通俗、生動的語言敘說了小溪流堅持前進，演變成小河、大江、海洋的故事，告訴我們一個“只要不斷前進，永不停步，就會在前進中成長壯大”的道理。這篇童話既能培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新意識，也能使學生在認識世界的同時發(fā)展自己
2024-11-19 21:04
【總結】冀教版四年級語文下冊第三單元學習目標。、永不停步的精神。？講他做了些什么？一讀。初讀課文思考問題：小溪流的心情怎樣？給你的感覺如何？（調皮活潑）小溪流怎樣玩耍的？朗讀課文，感悟情感：你覺得現(xiàn)在的小溪流就像什么？你喜歡哪些詞句？讀一讀
2024-11-11 01:17
【總結】7C中小學課件18．小溪流的歌7C中小學課件?生難字。牢騷．(sāo)沉淀．(diàn)興致勃．勃(bó)阻礙．(ài)恐嚇．(hè)水閘．(zhá)積蓄．(x
2024-12-08 08:13
鄂ICP備17016276號-1