20xx北師大版六年級語文下冊學步教案(已修改)
2025-09-18 05:03 本頁面
【正文】 1 北師大版六年級語文下冊 ?學步 ?教案 教材分析： ?學步 ?是北師大教材六年級下冊畢業(yè)前的最后一個單元辭別童年中的一篇課文。作者趙麗宏以父母的口吻描述了兒子學步時的情景。文章從看到兒子蹣跚學步，聯(lián)想到學步只是人生旅途的開始，希望孩子腳踏實地、不畏艱險、勇往直前，順利地踏上人生之路。編者將 ?學步 ?這篇散文選入辭別童年單元是希望即將畢業(yè)的小學生，在辭別童年之際，能夠領(lǐng)悟 ?學步 ?中的道理：人生之路亦如學步，要獨立地、勇敢地、腳踏實地地走。當然，讀者可能從中還能感受到父親對孩子的一片深情和良苦用心等。 設(shè)計理念： 著力提高學生的語文素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學生熱愛祖國語文文字的素養(yǎng)。教學中我通過漢字的演變、文字超越視頻的作用、文字能夠觸及到人的心靈等形式培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字。 2 把握語文教學的根本特點，以讀代講，以文本為主要陣地。整堂課的設(shè)計以讀為主，以觸及學生心靈的誦讀為方法，學習文本、體會情感；以文本為理解的載體，去掉了視頻、圖畫等非語文的方式。 注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的學習方式。在學生學習方式中有自主思考、有合作交流、有探究延伸。 文道結(jié)合。教學中明確的在六年級學習中提出文以載道，學生通過讀文而悟道。 教學目標： 感悟
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