一師一優(yōu)課教學(xué)感悟(已修改)
2025-09-18 03:42 本頁面
【正文】 第一篇：一師一優(yōu)課教學(xué)感悟 《信條》的教學(xué)感悟 世上最難的事情，就是用最簡單的語言闡述最復(fù)雜的道理。美國當(dāng)代作家福爾格姆在《信條》一文中就這樣告訴我們，怎樣生活、怎樣做事和怎樣為人！這篇文章是高中的一篇自讀課文，可是卻在學(xué)生的德育目標(biāo)教育上卻有著深遠(yuǎn)的意義。 不得不說，如今的我們，生活在一個紛繁復(fù)雜的世界上。當(dāng)下對于應(yīng)該怎樣生活，怎樣做事，怎樣為人，越來越?jīng)]有固定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，幾乎所有的事情都能夠聽到完全不同的聲音，這個社會正在以是非標(biāo)準(zhǔn)的缺失來顯示著極大的寬容。有趣的是，正因為沒了標(biāo)準(zhǔn)，反倒使人茫然，就如服務(wù)生問你想吃點什么，你說 “ 隨便 ” 一樣。當(dāng)一個又一個令人瞠目的怪事出現(xiàn)的時候，人們開始疾呼，這個社會是不健康的，開始把關(guān)注的目光投向一個又一個不健康的人，因為正是他們給這個社會帶來了可怕的疾病。于是專家們開始分析、解讀、支招，說得頭頭是道，聽得人云里霧里，問題卻 依然存在。讀了福爾格姆的 “ 信條 ” ，你就會發(fā)現(xiàn)，做一個身心健康的人，其實可以很簡單，很隨性。以下是課文的核心內(nèi)容： 有東西大家分享。公平游戲。不打人。 交還你撿到的東西。收拾好你的一攤子。不要拿不屬于你的東西。惹了別人你就說聲對不起。吃東西 之前要洗手。便后沖洗。 熱甜餅和冷牛奶對你有好處。 過一種平衡的生活 —— 學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱個歌兒，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。每天睡個午覺。 當(dāng)你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。要承認(rèn)奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿 里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都 差不多是這么回事。 在那杯皿里的金魚，老鼠，小白鼠甚或那粒種子，他們都會死去。我們也會。再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個字 —— 也是最重要的一個字 —— 一個大大的 “ 看 ” 。 這些信條讓我想到一句話，真理是最樸素的。這中間，有責(zé)任心是我個人認(rèn)為最重要的，因為只有有責(zé)任心的人，才可以對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會有負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，并且產(chǎn)生與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和 履行義務(wù)。它是一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。責(zé)任是一種舍己為人的態(tài)度，只有有責(zé)任心的人才會有發(fā)憤圖強的干勁以及永不消失的精神。而這些人才可能成就偉大的事業(yè)。因為，能否把一件事情做好，責(zé)任心是一個很重要的條件。所以，我們要做一個有責(zé)任的人，對自己負(fù)責(zé)對父母負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)。這也是我在課堂上提出讓我的學(xué)生們銘記的一點。 第二篇：一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計 二年級數(shù)學(xué)下冊《有余數(shù)的除法》解決問題例 5教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 67頁例 5 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生 活中的簡單實際問題。 學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱。 培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息、分析問題并解決問題的能力。 教學(xué)重點：運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。 教學(xué)難點：理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （ 1）用豎式計算： 28247。9= （ 2）有 17個蘋果 ,每 3個分一盤 ,可以分（）盤 ,還剩幾個？ 17247。3= （）盤 （）個 二、審讀題意，交流理解。（ 1）理解基本數(shù)量關(guān)系。 22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐 4人。他們至少要租多少條船？ 問題： 你都知道了什么？（ 2）預(yù)設(shè)：知道了劃船的人數(shù)，還知道了每條船最多坐 4人，要求至少要租多少條船。追問： “ 最多坐 4人 ” 你怎么理解？（坐滿了是 4 人，坐 5人不行） “ 至少 ” 是什么意思？（就是最少的意思，應(yīng)該讓每條船上都坐滿人， 22 個學(xué)生都上船）。誰能完整地說一說這道題的意思？ 三、討論辨析，理解 “ 進一法 ” 。 （一）獨立嘗試 問題：他們至少要租多少條船呢？ 提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫，然后再列算式 。 （二）交流想法，體會 “ 進一法 ” 。找兩個學(xué)生板書算式并說說理由，為什么要用 22247。4 （求要租幾條船，就是求 22里有幾個 4，用除法解答）。（ 1）討論辨析。問題：豎式中的 2 2各表示什么？（在討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱。）（ 2）體會余數(shù)在生活中的應(yīng)用。 5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為至少需要 6 條船，你覺得呢？ 2人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們？ 檢驗：他們至少需要 6條船，解答正確嗎？（教師和學(xué)生用活動貼紙擺一擺。）梳理：在研究問題時大家發(fā)現(xiàn)，解決問題要注意考慮實際情況，即使 坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓 22個學(xué)生都去劃船的要求。 四、結(jié)果檢驗，梳理強化。做一做第一題 有 27 箱菠蘿，王叔叔每次最多能運 8 箱。至少要運多少次才能運完這些菠蘿？ 問題： ，你知道了什么？
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