對加強農村黨員學習教育的思考(已修改)
2025-09-18 02:21 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 6 頁 對加強農村黨員學習教育的思考 第三批先進性教育活動對象主要在農村。如何針對農村實際，加強對農村黨員的學習教育，逐漸探索農村黨員學習教育的長效機制，推進黨的先進性建設，是一個值得研究的課題。 一、農村黨員學習教育中存在的問題 武隆是某省市第三批先進性教育活動六個試點區(qū)縣之一，教育活動啟動前，縣委組織力量對農村黨員的情況進行了調研。從調研的情況看，農村黨員呈現(xiàn)出數(shù)量多、流動性大、居住分散、文化水平高低不一、年齡普遍偏大等特點，對農村黨員的學習教育存在 “ 五難 ” 的問題。 （一）黨員管理難。長期以來，農村黨員外出務工較多，流動性較大，黨員管理困難。且居住較為分散，特別是一些生活在邊遠地方的黨員，到村活動中心學習或開會，需要步行三、四個小時，并且多數(shù)年紀較大，行動不方便，從客觀上造成了組織黨員學習難的問題。根據(jù)調研情況看，基層黨支部組織開會黨員一般只能到位 ==%左右。 （二）黨員教育難。一是由于居住分散、外出務工多等原因黨員定期學習得不到保證；二是受市場經濟影響，少數(shù)黨員以金錢為中心，黨組織觀念較為淡薄，黨員先進性意識較差，主觀上不愿參加學習；三是少數(shù)黨員年齡 大、文化低、農活忙、家庭負擔大，客觀上沒法學習；四是個別村級黨組織學習活動開展少， 第 2 頁 共 6 頁 組織生活會、民主
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