中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案20xx最新大全(已修改)
2025-09-11 02:55 本頁面
【正文】 當幼兒發(fā)音不清楚時不要表現(xiàn)得很著急。幼兒語言器官功能并未得到充分發(fā)揮，斷字斷句現(xiàn)象是很自然的。以下是小編精心收集整理的中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案 ,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案 1 活動目標： ，感受樂曲由慢到快的特點。 ，嘗試用肢體動作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。 。 ，感悟生活。 、講講、動動。 活動準備： 1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事 PPT。 CD(《在山魔王的宮殿里》 )。 活動過程： (一 )欣賞音樂《在山魔王的宮殿里》。 (1)有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。 (2)幼兒欣賞音樂一遍 . (3)聽了這段音樂，你有什么感覺 ?發(fā)現(xiàn)了什么 ? ：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。 ，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的故事，是誰和誰的故事呢 ?(結(jié)合音樂播放繪本 PPT) (二 )狐貍的倒霉事。 。 (1)幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方 ? (2)狐貍遇到了哪些倒霉事情 ?(分別出示相關(guān)圖片。 ) 。 (1)請你用動作來表示一下狐貍遇上的倒霉事。 (幼兒創(chuàng)編動作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動作定型。 ) (2)請你跟著音樂表演狐貍的動作。 (播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。 ) 。 可倒霉的狐貍每次抓母雞時都沒有成功，請你跟著音樂為幸運的母雞設(shè)計一些動作。 (幼兒聽音樂設(shè)計母雞動作并表演。 ) (三 )幸運母雞和倒霉狐貍。 。 (1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽著音樂試試看。 (幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。 ) (2)還有誰想來當母雞 ?(適當增加母雞數(shù)量再次表演。 。請你自己選擇角色來表演。 (幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。 ) 活動： 在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節(jié)的理解。接著我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐 貍和蘿絲母雞會是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個環(huán)節(jié)，他們答一個環(huán)節(jié)。 中班語言領(lǐng)域教學(xué)方
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