【正文】 學(xué)生中秋活動(dòng)的創(chuàng)意方案 (精選 13 篇 ) 學(xué)生中秋活動(dòng)的創(chuàng)意方案要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的學(xué)生中秋活動(dòng)的創(chuàng)意方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【學(xué)生中秋活動(dòng)的創(chuàng)意方案 (精選 13 篇 )】，供你選擇借鑒。 學(xué)生中秋活動(dòng)的創(chuàng)意方案篇 1 一、活動(dòng)前準(zhǔn)備 知識(shí)目標(biāo) (1) 了解中秋節(jié)的由來(lái) (2) 了解中秋節(jié)的習(xí)俗 (3) 了解中秋節(jié)月餅的由來(lái) (4) 了解有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)歌、故事、傳說(shuō)。 [能力目標(biāo) ] 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能 力。 學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫(xiě)作能力。 [情感目標(biāo) ] 通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)本次活動(dòng)更激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。 通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。 通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：課前請(qǐng)學(xué)生中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗、詩(shī)詞以及月餅中選擇其中一個(gè) 方面通過(guò)上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的資料，并制作資料卡片。 教師準(zhǔn)備：搜集素材，制作多媒體教學(xué)課件。 三、活動(dòng)時(shí)間 9 月至 10 月上旬 四、活動(dòng)程序： (一 )情境導(dǎo)入 月是民族、家庭幸福的象征。農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。自古以來(lái)，中秋節(jié)不僅是小家團(tuán)圓的日子，更是舉國(guó)歡慶的時(shí)刻。從時(shí)令上看，中秋是 “ 秋收節(jié) ” 。從淵源上看，我國(guó)古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫 “ 祭月節(jié) ” 。祭月的風(fēng)俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國(guó)節(jié)，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍 ?? 中秋活動(dòng)極大地豐富 了起來(lái)。 根據(jù)我國(guó)歷法農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱(chēng)為 “ 仲秋 ” ，而八月十五又在仲秋之中，所以稱(chēng) “ 中秋節(jié) ” ，也稱(chēng)八月節(jié)、八月半 。因這天的主要活動(dòng)是圍繞 “ 月 ” 進(jìn)行的，有俗稱(chēng) “ 月節(jié) ” 、 “ 月夕 ” ，中秋節(jié)月亮圓又滿，象征團(tuán)圓，因而又叫 “ 團(tuán)圓節(jié) ” 。我們中國(guó)的習(xí)俗在 “ 團(tuán)圓節(jié) ” 這天，和家團(tuán)聚，共度佳節(jié)。 師：從今天起，老師和大家一起來(lái)研究有關(guān)中秋節(jié)的文化，關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么 ? 生：自由發(fā)言。 師：總結(jié)學(xué)生發(fā)言之后確定研究主題 如： a、中秋節(jié)的由來(lái) b、中秋節(jié)的習(xí)俗。 c、有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)詞 d、中秋月餅的來(lái)源 (二 )分階段活動(dòng)： 第一階段：開(kāi)展調(diào)查研究 活動(dòng)內(nèi)容： 搜集與中秋節(jié)相關(guān)的知識(shí)，并在班內(nèi)交流，讓同學(xué)們了解中秋節(jié)的來(lái)歷與含義，了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并從中解讀傳統(tǒng)節(jié)日在生活中的韻味。 搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩(shī)歌、書(shū)籍，準(zhǔn)備展示交流。 搜集中秋節(jié)習(xí)俗方面的資料。 a、中秋節(jié)的起源 b、中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事 師：對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)也是各種各樣，你們想了解嗎 ?有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)及一些民間故事 ? 中秋傳說(shuō) —— 嫦娥奔月 c、習(xí)俗調(diào)查 師：中秋賞月、吃月餅是全國(guó)各地普遍的風(fēng)俗 習(xí)慣，但由于中國(guó)地域廣大，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節(jié)的過(guò)法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。我們可以向長(zhǎng)輩了解自己家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，把了解到的記錄下來(lái)，回到班里進(jìn)行交流。 學(xué)生中秋活動(dòng)的創(chuàng)意方案篇 2 一、幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容 (一 )初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。 (二 )知道教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱(chēng)日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。 (三 )積極參與各種節(jié)日的籌備及慶?；顒?dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。 (四 )培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。 二、教師指導(dǎo)建議 (一 )環(huán)境：教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果 。制作各種燈籠 。張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫(huà)有觀賞月亮的圖片等。 (二 )游戲： “ 月餅加工廠 ” 。教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在 “ 超市 ” 里賣(mài)，也可放在小吃店里供 “ 客人 ” 用餐。 (三 )教育活動(dòng) 、傳說(shuō)，如： “ 嫦娥奔月 ” 、 “ 到月亮婆婆家做客 ” 等，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。 ，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。 (四 )觀察活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記 (從小月牙開(kāi)始觀察記錄至八月十五 )，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫(huà)在自己的表格上。 (五 )家園共育： 。 、中秋節(jié)的古詩(shī)。 ，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園進(jìn)行 “ 慶中秋晚會(huì) ” ?？勺鲈铝磷兓沼浾埂⒈硌莨?jié)目 (盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備 )，將從家中帶來(lái)的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。 活 動(dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與，使每位幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長(zhǎng)可通過(guò)賞月、家人團(tuán)聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目 ——中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，給孤寡老人送月餅等形式對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。 學(xué)生中秋活動(dòng)的創(chuàng)意方案篇 3 中秋來(lái)臨，在這樣一個(gè)種滿喜慶的日子里，我校決定舉辦一場(chǎng)中秋節(jié)主題活動(dòng)。 一、實(shí)施背景 通過(guò)本次活動(dòng)策劃讓學(xué)生充分了解我各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所 獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義 。體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù) 。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事等等。 ，了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 三、以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng) 。 ，交流感悟。 四、主題 “ 話說(shuō)中秋 ” 五、主題 “ 中秋實(shí)踐活動(dòng) ” 、精美的月餅圖案 六、討論中秋節(jié)活動(dòng)方案 ，你們有什么想法嗎 ?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^(guò)中秋節(jié)。 。 七、小結(jié) 同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為過(guò)今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來(lái)慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開(kāi) !月常圓 !人常在 !老師感到好開(kāi)心 !看來(lái)，我們班是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整 ! 八、拓展，延伸 中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們初步了解中秋節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研 究些什么 ? 。 。 。 。 。 。 九、反思與拓展 通過(guò)師生討論交流、學(xué)生作品的展示與評(píng)比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果，最后舉行主題展示活動(dòng)策劃，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的研究成果與價(jià)值，同時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行其他研究活動(dòng)的興趣。 期待每個(gè)學(xué)生的參與，相信我們的明天會(huì)更美好。 學(xué)生中秋活動(dòng)的創(chuàng)意方案篇 4 隨著中秋節(jié)的到了，我 小學(xué)特制定了小學(xué)中秋節(jié)活動(dòng)方案如下： 一、活動(dòng)目的 圍繞 “ 獨(dú)具匠心的中秋節(jié) ” 為主題讓學(xué)生帶著自己的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)店、走進(jìn)計(jì)算機(jī)室、走進(jìn)老師的辦公室、走進(jìn)社區(qū)。廣泛地開(kāi)展閱讀交流、調(diào)查分析、實(shí)踐體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進(jìn)入研究者的境界。 二、活動(dòng)日期 中秋節(jié)，也就是農(nóng)歷八五月十五前夕。