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正文內(nèi)容

學(xué)校歷史教學(xué)工作計劃范本7篇(已修改)

2025-09-11 01:17 本頁面
 

【正文】 時光飛逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了我們在工作中有更好的成長,寫好計劃才不會迷失方向哦。下面是小編給大家整理的學(xué)校歷史教學(xué)工作計劃范本,僅供參考希望能夠幫助到大家。 學(xué)校歷史教學(xué)工作計劃范本篇 1 本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力 。繼續(xù)樹立與時俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神,進(jìn)一步確立 “ 以研促教 ” 的思想,努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),扎扎實實地開展教學(xué)研究活動。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀,通過多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此,在歷史教研活動中追求以下四個原則: ① 教材培訓(xùn)實效化 。② 教研工作課題 性化 。③ 教研活動專題化 。④ 教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。 一、教材培訓(xùn)實效化 以課程改革以及新教材的實施使用為契機(jī),進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作,注意培訓(xùn)的實效,把課程改革的實施作為教研工作的重點(diǎn),在實施時,必須堅持 “ 以科研為先導(dǎo),以教學(xué)為載體,以活動為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿 ” 。忠實地執(zhí)行國家、地方課程,積極建設(shè)好校本課程,保證課程改革實驗的完整性 。組織好形式多樣的教育活動 。不斷探索課必中的問題,把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程 。加強(qiáng)管理,能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程, 把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程 。按規(guī)律,扎扎實實抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng),實行以點(diǎn)帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過程化。 二、教研工作課題化 歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?;谶@三方面的認(rèn)識,尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規(guī)范和要求,開展課題研究,重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用,真正實現(xiàn)教研室提出的 “ 以 研促教 ” 的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革,通過專題和課題研究,來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標(biāo)是: ① 繼續(xù)以蘇州市級課題 “ 中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績評價模式探索 ” 研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實驗學(xué)校教師的組織能力和科研水平,同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,擴(kuò)大教學(xué)時空,增強(qiáng)實踐性,力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。 ② 針對骨干教師的培養(yǎng)工程 ,結(jié)合教研活動,本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項教研教科專題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來帶動本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。 ③ 不斷總結(jié)經(jīng)驗提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準(zhǔn)備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊,供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。 三、教研活動專題化 針對以往教研活動存 在著弊端和不足,本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性,每次教研活動都確立一個專題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫,豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式,不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面: ① 加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論,不管是哪一級的教研活動,教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一,尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等,要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍,引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)和研究。 ② 把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄 像觀摩課的評議工作,組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處 。二是本堂課有哪些不足之處 。三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么 ? ③ 教研活動突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學(xué)生,設(shè)計出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),畢業(yè)班確立知識能力坡度,加大綜合應(yīng)用能力,高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好 “ 問題探究 ” 的環(huán)節(jié),加強(qiáng)課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。 ④ 繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò)廣大青年教師,結(jié)合 本市示范課活動和重點(diǎn)中學(xué)研討會,使課堂教學(xué)模式走 “ 模仿 —— 創(chuàng)新 —— 實效 ” 之路,完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式,要求骨干教師人人有模式,一般教師個個都參與,在此基礎(chǔ)上,形成吳江歷史教學(xué)研究的特色和風(fēng)格。 四、教師培訓(xùn)能力化 教師隊伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力量,需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò),在開展課堂教學(xué)研究的同時,本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改協(xié)助組、中學(xué)歷史課題研究組、歷史教學(xué)研究中心組之間的關(guān)系,充分發(fā)揮群體力量,搞好歷史師資隊伍建設(shè)。 ① 本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓, 積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作,特別是在怎樣開展好教研活動,提高教研實效性上深入研究,使教研真正促進(jìn)教學(xué),對新教師多聽課多鼓勵,注重師徒對子工作的形式新效果實。 ②“ 中學(xué)歷史教改協(xié)作組 ” 是新教師快速成長的搖藍(lán),由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模原因,跨年級上課教師較多,青年教師往往 “ 單兵作戰(zhàn) ” 。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的教師全部組織起來,確立學(xué)習(xí)和研討的主題,結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討,組織集體備課的形式,讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法,掌握新的教改經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格,
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