【正文】 學校的解釋是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。以下是小編準備的學校個人，歡迎借鑒學習。 學校個人年度工作計劃篇 1 班級管理目標。 繼續(xù)加強學生日常行為習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，在此期間逐步養(yǎng)成坐直、站直、靜靜地聽、大聲說、用頭思考、認真看的良好習慣，培養(yǎng)具有凝聚力、互助性、感恩性、班級榮譽感強、良好班風的班級集體。完善學校與家長委員會的聯(lián)系方式，收集整理班級家庭委員會的活動數(shù)據(jù)。 班級管理 首先，要特別注意班級的日常工作。 。 。 周一升旗和大型活動期間，學生需要穿校服。 重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣：坐直、站直、靜靜地聽、大聲說、用頭思考、仔細觀察。 文明習慣： 學會收拾自己的東西，不要亂扔果皮紙屑。 。并定期檢查孩子的監(jiān)護和完成情況。 。加強溝通，促進和諧。 、春游、校運動會、藝術節(jié)等。按照學校德育部門的計劃。 二、培養(yǎng)小干部，讓孩子參與班級管理。 ：通過自主選舉和民主選舉產(chǎn)生新的小干部，讓所有兒童在小學六年有一次為班級服務的機會。 ，讓每個干部都有明確的職責分工，并有記錄的習慣，還要對學生的執(zhí)行情況進行檢查，給予批評和表揚。 記錄都會到期末，成為每個孩子行為的重要依據(jù)。 ，將有機會參與班級和學校的各種循環(huán)管理。 第三，充分利用班級網(wǎng)站的教育平臺來管理學生。 及時上傳教育教學活動，尤其是孩子取得的一點點進步，讓孩子樹立信心。 預期 /期望 /預期的效果 努力讓每個孩子都照顧好自己，獨立學習，有良好的行為習慣，有很強的集體觀念，自信、自律、快樂，讓孩子充分享受校園的快樂童年。經(jīng)過一個學期的鍛煉，每個孩子都在原來的基礎上取得了一些進步。 學校個人年度工作計劃篇 2 時間過得飛快，眨眼間一年就要結束了。 回想自己在洗車九年制學校支教的這七個多月，有艱辛也有幸福，有汗水也有歡笑。支教，豐富了我的人生閱歷，為我的教學生涯增加了一抹亮色。 一、在思想上 本人熱愛祖國，熱愛人民，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。來到洗車九年制學校后，領導安排我任、美術、勞動、寫字等科目的教學兼班主任，我沒有怨言，樂于接受。在新的學校，我積極參加學校組織的各項活動，團結受援學校老師，做到愛受援學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。 二、在工作上 (一 )出勤方面。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給師生作了極好的表率。 (二 )業(yè)務輔導方面。我利用中午和晚上的時間，為青年教師進行業(yè)務輔導。和他們一起學習了新課程標準，結合自己的教學談了自己鉆研教材、研究學生、設計教案、培優(yōu)輔差、大面積提高教學質量的做法，理論聯(lián)系實際，和他們探討了新授課、練習課、復習課、綜合實踐課、數(shù)學活動課等課型的要點和，幫助他們提高業(yè)務水平。 (三 )課堂教學方面，自己的具體做法： 多和學生，和家長，和本校老師進行 交流，了解這里學生的各方面的狀況，和他們探討一些適合這里孩子的教學方式。 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮 。積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。 積極參加學校的教研活動。積極參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，向這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。 組織好課堂教學，活躍課堂氣氛。針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面 向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來 。注意引發(fā)學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。 要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行課余輔導，制定和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。 注重學生語文基礎知識的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。 注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和 自主學習的能力。剛接觸自己帶的班級時，發(fā)現(xiàn)孩子們的自主學習的意識十分差，自我思考問題的意識也很薄弱，都是等待老師等待答案。還記得剛去上課的時候，我提個問題叫學生思考，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個在思考。后來我開始放慢自己的教學腳步，調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學生的自主學習意識，注重對他們的培養(yǎng)，和思維習慣的培養(yǎng)。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應。上課的氣氛，也開始變得活躍，不會再冷場了，學生也不再是只會發(fā)呆，而開始學會思考了。 在經(jīng)過了一段艱難的適應后，我們從最開始的陌生、磨合到 現(xiàn)在的相互理解適應，到現(xiàn)在的十分融洽。孩子們逐漸喜歡上了我這樣一位來自遠方的支教老師，我也喜歡上了這樣一群天真淳樸的農(nóng)村娃娃。 現(xiàn)在，一年的支教快要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有困惑，但也有快樂，有喜悅。支教教師和本校教師互習，共同促進，實現(xiàn)了教育的雙贏。 學校個人年度工作計劃篇 3 本學期，我要認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 下面是我 的工作計劃： ，關鍵是上好課。為了上好課，我打算做以下面工作： (1)課前準備：備好課。 ①