語文版必修二淝水之戰(zhàn)教案(已修改)
2025-12-04 00:56 本頁面
【正文】 《淝水之戰(zhàn)》教案 (語文版高一必修 ) 教學(xué)目的 一、結(jié)合歷史材料誦讀課文，初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況； 二、積累文言詞語； 三、分析文中兩個主要人物的性格特點； 四、引導(dǎo)分析戰(zhàn)爭勝敗的主客觀原因。 教學(xué)重點 文言詞語的積累、分析人物性格。 教學(xué)難點 結(jié)合歷史背景分析交戰(zhàn)雙方勝負的主、客觀原因。 課時 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 “舊時王謝堂前燕，飛入尋常百 姓家?！? 這句詩，大家一定還記得，這里的“王”指的是王導(dǎo)家族瑯琊王氏（王羲之家）和謝安陳郡謝氏，此二人都是晉代的名相。 謝安是當時的美男子，他的小兒子謝琰，從小就“美風姿”，琰的第三個兒子謝混長大后“風華江左第一”，是那個時期江南第一美男子，詩也寫的好。清華大學(xué)的校名“清華”二字就出自他的詩句“水木湛清華”。因而謝家的后代被稱為“芝蘭玉樹”，這個成語后用做對別人子弟的美稱。 謝安不僅僅是風姿俊郎，他還指揮了歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)，讓我們通過課文更多的了解他。 二、檢查預(yù)習(xí)，初步了解《資治通鑒》的有關(guān)知識。 重點掌握是我國歷史上第一部編年體通史，司馬光負責編纂，書名意思：“鑒于往事，有資于治道”，旨在“鑒前世之興衰，考當今之得失”。 三、誦讀課文 初步了解課文內(nèi)容后，學(xué)生討論，寫出前秦和東晉交戰(zhàn)雙方的人物表。 （教師可以制作 powerpoint，如下圖所示，逐項單擊顯示，以便學(xué)生更深入了解課文） 四、布置作業(yè) 整理本課的通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。 第二課時 一、檢查、總 結(jié)作業(yè) （一）通假字 “已”通“以” ，不閑將略通“嫻”，熟悉，精通 ，兵甲無闕“闕”通“缺”，缺少 “趣”通“趨”，奔向 “陳”通“陣”，列陣 （二）詞類活用 名詞作狀語 晝夜不敢息，草行露宿 名詞作動詞 秦王堅下詔大舉入寇 柵淮以遏秦兵 謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍 使不得上 時方與客圍棋 使動用法 若敗其前鋒使??失敗 欲不戰(zhàn)以老秦師使??疲憊 擊成，大破之使??失敗 意動用法 陛下厭苦安樂，自取危困把??視為討厭和痛苦的事 （三）特殊句式 非汝，誰與成之賓語前置 士卒死者萬五千人定語后置 問計于謝安，安夷然狀語后置 若敗其前鋒，則彼已奪氣被動句 馬倒，為晉兵所殺被動句 二、分析 人物 柏楊在《中國人史綱》中提到，淝水之戰(zhàn)，前秦兵馬聲勢浩大，令東晉朝廷嚇破了膽。宰相謝安更是以逃避的姿態(tài)來躲避現(xiàn)實。謝玄來找他下命令，他就說已經(jīng)有了別的安排。后來再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。 1．謝安真的是因為害怕而逃避現(xiàn)實嗎 ?你如何看待謝安出游山墅，圍棋別墅的做法？ 教師明確：不是害怕。謝安圍棋別墅，外示鎮(zhèn)定。正是如此 ,才穩(wěn)定住了東晉君臣上下的心 ,而北府兵的士氣也十分高漲 .這對當時來說 ,是最正確的做法了。 ，你認為 謝安是什么樣的人？ 【甲】 是時秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃?。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重申。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋別墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。 ?? 謝安得驛書，知秦兵已敗，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔齑鹪唬骸靶狠吽煲哑瀑\?！奔攘T，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。 補充文言語段 【乙】謝太傅盤桓東山 謝太傅盤桓① 東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方旺，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸?！庇谑菍徠淞?，足以鎮(zhèn)安朝野。 《世說新語 ?雅量二十八》 注釋：①盤桓：滯留不進的樣子，這里指隱居。 【丙】憚其曠遠 桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：“
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