一下2“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-12-02 21:34 本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)數(shù)學(xué)“三教”骨干培訓(xùn)研討活動(dòng) “ 整十?dāng)?shù)加 、 減整十?dāng)?shù) ” 教學(xué)設(shè)計(jì) 興義市向陽(yáng)路小學(xué) 柯代玉 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育 教科書 《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第 62頁(yè)例 1： 整十?dāng)?shù)加 、 減整十?dāng)?shù) ； 完成“做一做” 第 2題 及第 63頁(yè) “ 練習(xí)十 四” 第 3題。 教材分析 《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》是 義務(wù)教育 教科書 《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè) 第六單元“ 100以內(nèi)的加法和減法（一）”的第一課時(shí)。 本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生基本掌握了 100以內(nèi)數(shù)的組成，以及整十 數(shù) 加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。教材首先呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅 老師正在發(fā)書的情境圖 ， 提供了 3種不同的 直觀模型：成包的書、整捆的小棒和計(jì)數(shù)器，從具體到抽象，幫助學(xué)生形成計(jì)數(shù)單位“十”的豐富表象，便于學(xué)生以“十”為單位，探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，從而加深了學(xué)生對(duì)算理的理解，利于掌握算法 。小精靈的提示語(yǔ) ：“你是怎樣算的？”展現(xiàn)了 讓學(xué)生自主探索口算方法 ， 體現(xiàn)算法多樣化 的教學(xué) 理念。 教材通過(guò)學(xué)生的對(duì)話，分別體現(xiàn)了：相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)可以直接相加的方法，與 10以內(nèi)的加法進(jìn)行類比的方法。 減法的教學(xué)為學(xué)生自主探索留有空間。教材的編排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)類比，體會(huì)整十?dāng)?shù)加、減 整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與個(gè)位數(shù)加、減法的計(jì)算方法基本相同，不同點(diǎn)是這里是以“十”為計(jì)數(shù)單位的。 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 是 本單元教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一， 為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打下基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了 100以內(nèi)數(shù)的組成，以及 整十 數(shù) 加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 的計(jì)算方法。 其實(shí)， 在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 之前，多數(shù)學(xué)生都能夠想出結(jié)果，只是不明白算理。因此，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主
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