22收藏陽(yáng)光(已修改)
2025-12-02 05:27 本頁(yè)面
【正文】 22 收藏陽(yáng)光 教學(xué)目標(biāo) ，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容 2．分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因 3．聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 教學(xué)重難點(diǎn) 從簡(jiǎn)單的故事中，明白生活的大道理 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．孩子們，我們幸運(yùn)地生活在一個(gè)可以享受到充足的陽(yáng)光的地方你能用學(xué)過(guò)的修辭手法和你積累的好詞佳句描述陽(yáng)光嗎？ 寒冷的冬天一天天逼近，和我一樣冬天會(huì)長(zhǎng)凍瘡的孩子請(qǐng)舉手如果我們能把夏天的陽(yáng)光收藏起來(lái)， 冬天拿出來(lái)暖暖手，該多好啊你們?yōu)槭裁葱?？今天我們要學(xué)的這篇課文就是“收藏陽(yáng)光” 板書課題：收藏陽(yáng)光 齊讀課題 2．通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道有些課文的題目很有意味，如，《中華星》《“零”的突破》等這個(gè)課題也意味深長(zhǎng)，你覺(jué)得要理解它的含義，需要弄懂哪些問(wèn)題？ 二、初讀課文，整體感知 讓
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