比的意義教學(xué)實(shí)錄(已修改)
2025-12-02 03:36 本頁(yè)面
【正文】 1 《比的意義》教學(xué)實(shí)錄 皋蘭縣石洞小學(xué) 王君海 教學(xué)內(nèi)容： 人教版六年級(jí)上冊(cè) 4 49頁(yè)。 教材簡(jiǎn)析 : “比的意義 是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 ,理解了分?jǐn)?shù)、除法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它既是“比的基本性質(zhì)”、“比例的意義”等數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)，又是解答比和比例問(wèn)題的依據(jù)。因此，本課的一個(gè)重要目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生找出“比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系”，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 學(xué)情分析： 因?yàn)楸鹊默F(xiàn)象在生活中司空見(jiàn)慣，例如按一定的比稀釋清潔劑，加工混凝土等等都是利用比的知識(shí)。學(xué)生有生活的一些體驗(yàn)，因而可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，通 過(guò)觀察、比較、討論，感受比的含義和特征。進(jìn)而理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 教學(xué)內(nèi)容： 人教課標(biāo)版教材小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“比的意義”。 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱(chēng)，會(huì)求比值，理解比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。 感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，并能利用“黃金比”的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)比的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解比的意義，掌握求比值的方法。 教學(xué)過(guò)程： 2 一、觀察比較，初步感知。 （出示 3 張規(guī)格不同的風(fēng)景圖片。） 師：同學(xué)們，老師這 里有三張不同的風(fēng)景圖片，你覺(jué)得哪張圖片看起來(lái)更美觀、更舒服？ （所有的學(xué)生都選擇了圖片 B。） 師：看來(lái)大家的感覺(jué)相同。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法？ 生 1：圖片 A 太高了，顯得很窄；圖片 C 又太扁了，景物都看不清楚。 師：你的意思是圖片 A 和 C 長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度不協(xié)調(diào)，是嗎？ 生 1：是的。 生 2：我覺(jué)得圖片 B的長(zhǎng)與寬之間，比例比較勻稱(chēng)，看起來(lái)舒服。 師：看來(lái)長(zhǎng)方形圖片好看不好看還與它的長(zhǎng)和寬有關(guān)。長(zhǎng)方形 B的
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