20xx年個人發(fā)展計劃書(已修改)
2025-09-01 14:15 本頁面
【正文】 2024 年個人發(fā)展計劃書 機遇蘊含精彩 ,創(chuàng)新成就偉業(yè) ,新的一年開啟新的希望 ,那么如何制定個人發(fā)展計劃呢 ?下面是收集整理的 2024 年個人發(fā)展計劃書，歡迎閱讀。 2024 年個人發(fā)展計劃書篇一 一、本人自參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，盡職盡責，勤勤懇懇奮戰(zhàn)在教育教學崗位上，一直擔任英語學科教學工作，多年擔任英語科核心成員及備課組長工作，多年擔任級長，連續(xù)多年擔任初三畢業(yè)班把關教師。在從教的這些年中，本人先后參加完成一個市級課題，兩個省級課題，并擔任課題主要成員和子課題主持人。除此之外，本人積極參加各項教研活動，有多篇論文和教學設計獲市一等獎，有教學設計獲 20XX 年廣東省一等獎和全國二等獎。在教學工作中，始終以培養(yǎng)學生的學習習慣與學習能力為目標，注重學法指導，善于發(fā)掘學生學習能力方面的閃光點并給予 鼓勵。從而培養(yǎng)學生的學習積極性與主動性，積累了較豐富系統(tǒng)的教學經驗，教學工作深受領導的肯定與學生的歡迎 。 二、善于探究與反思，積極撰寫教學論文并參與各種教學研究，積極主動承擔各類公開課 。 三、能較靈活的處理課堂事件，比較有親和力 。 四、 “ 活到老，學到老 ” ，堅持當一名 “ 學習型 ” 的教師，注重專業(yè)知識和理論的學習，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，增強自己 “ 與時俱進 ” 的能力。 個人不足： 一、在教學中，每次都盡力備教材、備學生，希望因材施教，但苦于課堂的有限時間，又不能面面俱到，很矛盾。有時對放手讓 學生組織課堂教學活動的行為估計不足，總擔心他們完成不了任務或達不到預期效果
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