班主任的管理經(jīng)驗總結(jié)(已修改)
2025-08-28 15:01 本頁面
【正文】 班主任在管理學(xué)生上除了 “ 因材施教 ” 外，還應(yīng)適時把握嚴(yán)格的力度，什么時候該松，什么時候該嚴(yán)，這樣才能做到 “ 嚴(yán)寬結(jié)合，以人為本 ” 。 一、對班級的管理，首先注重的應(yīng)是 “嚴(yán)格 ”。 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為，對班集體的最大尊重應(yīng)該是對其最嚴(yán)格的管理和要求。不能因為要尊重學(xué)生就不教育約束學(xué)生，甚至是放縱、縱容學(xué)生。 我在班集體成立之初，就多方面、多角度地深入調(diào)查研究，制訂出有實(shí)際效用的、有針對性和可操作性的《班級規(guī)章制度》。 在制訂時，我結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，以及 “ 雛鷹爭章 ” 中關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各項規(guī)定，聽取班干部與家長代表的合理化建議。最終制定了《個人量化管理暨學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范和人格塑造細(xì)則》，詳細(xì)地從學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等三方面規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該遵守的要求。 然后，就是嚴(yán)格地按照《細(xì)則》規(guī)定遵照執(zhí)行。如有違犯，即毫不留情地扣分 。如有優(yōu)良表現(xiàn)，即鼓勵激發(fā)地加分。 每周班會公布一次上周分?jǐn)?shù)，表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后。每月合計一次分?jǐn)?shù)，總分最高的前十名即為當(dāng)月先進(jìn)。這十位同學(xué)的先進(jìn)事跡，將張貼于顯著位置 ，供其他人學(xué)習(xí)、模仿。 二、班主任工作，要 “精細(xì) ”化。 剛才說的是日常常規(guī)的養(yǎng)成教
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