有關小學教育的調(diào)研報告五篇(已修改)
2024-09-02 14:51 本頁面
【正文】 有關小學教育的調(diào)研報告五篇 人的教育生涯從家庭教育開始，幼兒園、小學、中學到大學乃至碩博之類。小學階段的教育應是每個人都能清晰記憶起來的童年生活的全部。這里給大家分享一些有關小學教育的調(diào)研報告，供大家參考。 有關小學教育的調(diào)研報告精選篇 1 調(diào)查目的： 了解小學生關于識興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學生的識興趣和水平。 調(diào)查方法： 對一、二年級學生進行小學生識興趣、習慣和能力等方面調(diào)查問卷。 調(diào)查實施： （一）調(diào)查內(nèi)容： （ 1）小學生對識的基本態(tài)度。從動機、興趣、技能等多個方面了解小學生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。 （ 2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。 （ 3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學生不認真的態(tài)度，提高能力。 （二）調(diào)查對象：一、二年級學生 （三）調(diào)查時間： —— （三）調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問卷 80 份，瀏覽教學作業(yè) 50余本，聽識課 6 節(jié)，就不同對象召開 座談會 3 次?；厩闆r如下。 調(diào)查結(jié)果及分析： 一、學生對待識的態(tài)度。 表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識的約 68%。 表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識的約 21%。 表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識而識的約 11%。 通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學生識的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學生相對來說就比較被動，為了識而識，興趣明顯下降，有些學生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預習課文時，能積極主動的預習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時，識量有所降低。 綜上所是述，缺乏主動，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是小學生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴重地影響了學生識的積極性和創(chuàng)造性。 二、消極心態(tài)之成因的分析 對消極心態(tài)的成因，
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