蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第2單元教案(已修改)
2025-11-30 21:44 本頁(yè)面
【正文】 單 元 第 2 單元 教學(xué)內(nèi)容 教材第 16～ 29 頁(yè)： ⒈ 認(rèn)識(shí)射線、直線。 ⒉ 認(rèn)識(shí)角的特征，學(xué)習(xí)角的分類。 ⒊ 用量角器量角和畫(huà)角。 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)圖、觀察和交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)射線、直線，能及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)之間所有連線中線段最短。 ⒉ 使學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、操作和交流等活動(dòng)，進(jìn)一步 認(rèn)識(shí)角的特征和角的計(jì)量單位，掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà) 30 度、 45 度、 90 度和 60 度的角。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生通過(guò)折、畫(huà)、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。 教時(shí)安排 共計(jì) 7 課時(shí) 角的認(rèn)識(shí) 1 課時(shí) 角的度量 2 課時(shí) 角的分類和畫(huà)角 2 課時(shí) 單元練習(xí)與測(cè)試 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū) P1617角的認(rèn)識(shí) 教時(shí)順序 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈ 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 ⒉ 認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 理解射線和角的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 木條做的角 。 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 一、認(rèn)識(shí)射線和直線 復(fù)習(xí)線段：還會(huì)畫(huà)線段嗎？它有什么特點(diǎn)？ 巡視。對(duì)個(gè)別人進(jìn)行指導(dǎo)，回憶畫(huà)法，畫(huà)出線段 交流。（畫(huà)法 特點(diǎn)） 認(rèn)識(shí)射線 情景引入，出示主題圖。 香港的夜景美嗎？美在哪兒？ （十有八九的學(xué)生會(huì)說(shuō)美）各有各的說(shuō)法，會(huì)有學(xué)生說(shuō)出燈光的。 指出：燈射出的光線都可以看作是射線（板：射線） 射線是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？ 借助前面的線段示范（不作語(yǔ)言描述）（觀察） 試畫(huà)（不注意示范的畫(huà)法會(huì)各異） 交流畫(huà)法 結(jié)合學(xué)生畫(huà)圖情況說(shuō)明： 將線段的 一端無(wú)限延長(zhǎng)，就可以得到一條射線 討論：現(xiàn)在你們認(rèn)為該怎樣畫(huà)射線？ 再畫(huà)射線，體會(huì)無(wú)限延長(zhǎng) 討論交流射線的特點(diǎn) 生活中還有那些是射線？ 交流。 認(rèn)識(shí)直線 擦去線段兩端的端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。 提問(wèn)：大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 還是一條直的線、沒(méi)有了端點(diǎn)、可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)（答案組合） 說(shuō)明： 把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。（巡視學(xué)生畫(huà)直線） 畫(huà)直線，交流并體驗(yàn)無(wú)限延長(zhǎng)。 比較： 線段、射線和直線有哪些特點(diǎn)？ 結(jié)合回答板書(shū)（可設(shè)計(jì)成表格式）。 討論交流。 練習(xí)（判斷） 想想做做 1 小黑板出示第一題 明確題 意，獨(dú)立完成。交流并說(shuō)明理由。 認(rèn)識(shí)關(guān)系 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)線段和直線有什么關(guān)系？ 線段、射線和直線有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ （修訂本：線段是直線的一部分。此處學(xué)生可能較難回答出來(lái)） 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 討論并交流異同點(diǎn) 兩 點(diǎn)確定一條直線 （畫(huà)線游戲） ①在本子上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線，看看能畫(huà)幾條？ ②在本子上畫(huà)兩個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線，看看能畫(huà)幾條？ ③在本子上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，試試經(jīng)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)射線，看看能畫(huà)幾條？獨(dú)立畫(huà)線 互相交流，匯報(bào)情況。 結(jié)合教師講解明確： （ 1）過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，也可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線。 （ 2）過(guò)兩點(diǎn)只可以畫(huà)出一條直線。 生活中常常應(yīng)用兩點(diǎn)確定一條直線的知識(shí)。你還能找到這樣的例子嗎？ 交流各自掌握的情況 完成想一想 組織交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)連接兩點(diǎn)的線段長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。 認(rèn)真觀察第 17頁(yè)“想一想”插圖，中間一條線最短。 二、認(rèn)識(shí)角 角的組成 你好能從一點(diǎn)畫(huà)出兩條射線嗎？ 畫(huà)一畫(huà)，看一看畫(huà)成的是什么圖形？ 獨(dú)立畫(huà)一畫(huà) 交流：畫(huà)成的是一個(gè)角 認(rèn)識(shí)角的各部分名稱， 角是怎樣組成的圖形？ 你能畫(huà)出跟剛才不一樣的角嗎？ 角的兩邊可以延長(zhǎng)嗎？能畫(huà)多長(zhǎng)？為什么？角的大小改變了嗎？ 指出角的頂點(diǎn)和邊并交流。 畫(huà)不同方向的角。 結(jié)合所畫(huà)角體會(huì)角的兩邊無(wú)限延長(zhǎng)，角的大小不變。 角的記法和讀法 為了方便書(shū)寫(xiě)，通常用這樣的符號(hào)“∠”來(lái)表示角 舉例 “∠ 1”，讀作“角一” 練寫(xiě)角的符號(hào)并練讀 指 “∠ 1”的頂點(diǎn)和邊 練習(xí)“想想做做”第 3 題。 出示第三題，指名讀題，理解題意、數(shù)一數(shù)。 交流。 三、全課小結(jié) 你 今天的收獲是什么 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū) P18～ 19，“想想做做”第 1～ 3題?！跋胂胱鲎觥钡?1～ 3 題。 教時(shí)順序 第
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