20xx幼兒園家長會活動方案7篇(已修改)
2025-08-28 10:38 本頁面
【正文】 為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢 ?以下是小編幫大家整理的 2024 幼兒園家長會活動方案，大家一起來看看吧。 2024 幼兒園家長會活動方案篇 1 一、目標(biāo) 有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀。 根據(jù)家長信息反饋，幫助家長做好自己孩子入小學(xué)的物質(zhì)和心理準(zhǔn)備。 二、準(zhǔn)備 進(jìn)行家長問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 與茶小教師座談，并邀請茶小教師參加研討會。 關(guān)于 “ 知識觀 ” 的相關(guān)資料閱讀、整理。 場地：音體廳二樓 、 橫幅： “ 孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么 ?” 研討會 、 音響 記錄 照相 三、過程 開場白： “ 各位家長好，歡迎你們的到來。今天我們研討的主題是 “ 孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么 ?” ，再過幾個月，幼兒將從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一大轉(zhuǎn)折，從幼兒園做小朋友，變?yōu)樾W(xué)的小學(xué)生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子就會有諸多的不適應(yīng)。為了處理好孩子從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)變的階段，讓幼兒很好的適應(yīng)小學(xué)生活，做一名合格的小學(xué)生，甚至是一名優(yōu)秀的小 學(xué)生，目前我們做了很多前期工作。 我們請每位家長都參與了問卷調(diào)查，了解了家長的想法，我們也與茶小的低段教師進(jìn)行了座談，從小學(xué)教師那里知道了剛成為一名一年級小學(xué)生的孩子有哪些不適應(yīng)， 我們進(jìn)行了多次分析、研究關(guān)于幼小銜接的問題，今天，我們就 ‘ 孩子入學(xué)前準(zhǔn)備什么 ?’ 和各位家長一起來交流和研討，同時邀請了省級重點(diǎn)小學(xué)茶店子小學(xué)的周老師和宋主任和我們一起座談。 ” 拋出討論話題 “ 您認(rèn)為您的孩子進(jìn)入小學(xué)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備 ?” 。家長自由發(fā)表看法，暢所欲言。 分析調(diào)查問卷： “ 開學(xué)初，我們請家長參與了問卷調(diào)查，從 問卷反映出家長對孩子能否順利適應(yīng)小學(xué)生活非常關(guān)注，很多家長也對孩子進(jìn)入小學(xué)做了許多準(zhǔn)備。例如這位家長說 ‘ 小孩已能認(rèn)很多字，但拼音不怎么會用，據(jù)說現(xiàn)在小學(xué)拼音教得很快，所以一定要在上學(xué)前打好基礎(chǔ)。 ’ 對于這個問題，你是怎么看待的，大家可以談?wù)劇?” 家長討論，茶小教師作解答。 繼續(xù)分析問卷： “ 這位家長在問卷中談到 ‘ 孩子進(jìn)小學(xué)前，應(yīng)有良好的生活習(xí)慣，有一定的時間觀念，有一定的協(xié)調(diào)、溝通、配合能力及活潑、開朗、上進(jìn)的心態(tài)。 ’ 對此，大家又有什么看法 ?” 家長繼續(xù)討論，茶小 教師作解答。 解讀 “ 知識觀 ” ：剛才，很多家 長都談到了學(xué) “ 知識 ” ，那么什么是 “ 知識 ” 呢 ?世界經(jīng)合組織從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對知識進(jìn)行了劃分：一是知道是什么的知識，即關(guān)于事實的知識 。二是知道為什么的知識，即指自然原理和規(guī)律方面的科學(xué)理論 。三是知道怎么做的知識，即關(guān)于技能和訣竅方面的知識 。四是知道是誰的知識，涉及誰知道某種信息的知識，即關(guān)于人力資源方面的知識，它包含了特定社會關(guān)系的形成。其中，第一類和第二類知識可以通過讀書、聽演講和查看數(shù)據(jù)庫而獲得，第三類和第四類知識屬于 “ 隱含類知識 ” ，是難以編碼和度量的知識，它們的獲取主要靠實踐。這個分類生動地反映了當(dāng)代知識體系 的結(jié)構(gòu)性變動。同時，知識還分為 “ 小知 ” 和 “ 大知 ” ，與傳統(tǒng)的 “ 小知 ” 相比， “ 大知 ” 的 .新含義主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一， “ 大知 ” 認(rèn)為人類各種知識是一個有機(jī)的整體，一個現(xiàn)代人不應(yīng)該把自己束縛在狹小的單學(xué)科天地里，做井底之蛙，而要在掌握一門專業(yè)的基礎(chǔ)上，朝多方向發(fā)展，成為一個全面發(fā)展的人，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會綜合發(fā)展的需要。第二， “ 大知 ” 還表現(xiàn)在不僅重視科學(xué)知識本身，同時重視知識產(chǎn)生的背景、發(fā)現(xiàn)過程、運(yùn)用方法等，換句話說，后者也是 “ 大知 ” 所包括的內(nèi)容。第三，我們不是為 “ 知 ”而知，而是為 “ 創(chuàng) ” 而知。為此， 我們的知識不能局限在可以言傳的書本知識上，而且要把動態(tài)的意
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