【總結(jié)】在二十世紀的三十年代,我國有一劇本的問世,可以用這一個成語來形容。它的問世,就好象是一場暴風驟雨一般,震驚了當時整個的劇壇。從此以后,我國劇壇才有了可以和世界優(yōu)秀劇本相媲美的話劇作品。這部話劇,半個多世紀以來,一直常演不衰,成為深受人民群眾喜愛的劇目之一。那么這部話劇作品呢就是今天我們所要學習的現(xiàn)當代著名劇作家曹禺的著名話劇《雷雨
2024-11-19 18:28
【總結(jié)】李清照尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。即興吟詠找準情感基點滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨,到黃昏點點滴滴。這次第,怎一個
2024-11-17 08:09
【總結(jié)】——羅爾特·富爾格姆學習目標:了解富爾格姆的人生信條對人生的指導意義。通過對重點詞句的研讀培養(yǎng)分析作者思想的能力。?羅伯特·富爾格姆,美國當代作家、哲學家。在他的經(jīng)歷中,他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和
【總結(jié)】第四單元第12課動物游戲之謎學國學,熟讀深思子自知?!x自宋·蘇軾《送安敦落第詩》[解讀]古人所著的書不要滿足于反復地讀,熟讀了,再加上深入的思考,你自然會領(lǐng)會其中的意思。2.橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識
2024-11-23 01:10
【總結(jié)】《哈姆萊特(節(jié)選)》學案【目標】、理解人物對白概括人物性格。?!净A(chǔ)?積累】、作品(1)莎士比亞:歐洲文藝復興時期英國最偉大的戲劇家和詩人。一生共寫了37個劇本,兩首長詩和154首十四行詩。代表作有歷史劇《亨利四世》、《理查三世》等,喜劇有《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等,悲劇有《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李
2024-11-28 19:48
【總結(jié)】哈姆萊特·教案[教學目標]1、閱讀整個劇本,在了解全劇內(nèi)容基礎(chǔ)上、品味本文詩化的語言、理解人物語言對表現(xiàn)人物性格的作用。2、揣摩人物語言個性化特征,體會人物內(nèi)心情感。3、通過配音和排課本劇,激發(fā)學習興趣,提高藝術(shù)審美能力。[教學設(shè)想]
【總結(jié)】哈姆雷特(節(jié)選)一、基礎(chǔ)知識、請補全下列成語神魂舉世()損落懦夫紊亂消遣難堪鄙視匍匐嫁奩矚望延碭恍惚關(guān)禁于其它三項的是:()的言辭后面的我的行為更可惡。()①。②迄今為止,人們越來越清楚地意識到,入世對我國教育的影響是多方面
2024-11-28 14:21
【總結(jié)】第四單元第13課宇宙的邊疆學國學:“君使臣,臣事君,如之何?”孔子對曰:“君使臣以禮,臣事君以忠?!薄x自《論語·八佾》[解讀]魯定公問孔子:“君主怎樣使喚臣下?臣子怎樣侍奉君主?”孔子回答說:“君主應該按照禮的
2024-11-19 18:31
【總結(jié)】第12課長亭送別作者:王實甫王實甫,大都人,元代戲劇家。文采派代表作家。編撰雜劇《西廂記》等,他的作品抒情性強,曲詞優(yōu)美,對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大的影響。他的代表作《西廂記》,全名為《崔鶯鶯待月西廂記》,共5本21折,該劇取材于唐人元稹的傳奇《鶯鶯傳》和金人董
2024-11-18 02:07
【總結(jié)】羅曼·羅蘭斯蒂芬·茨威格(1881-1942)奧地利著名小說家、傳記作家,也寫詩歌、戲劇和翻譯作品。出身于富裕的猶太家庭。自幼喜好文學作品。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。后去世界各地游歷,結(jié)識羅曼羅蘭和羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作,成為著名的和平主義者。20世紀20年代赴蘇聯(lián),認識了高
2024-11-19 14:01
【總結(jié)】《國語》《國語》作者沒有定論,相傳與《左傳》都是左丘明作。是我國最早的國別體史書,共二十一卷,全書按周、齊、晉、鄭、楚、吳和越八國分國編次,記載了從周穆王到周貞定王(前990年--前453年)前后五百余年的史事。反映了這一漫長歷史時期諸侯各國的交往、爭戰(zhàn)等情況。全書以記言為主,與《左傳》重記事不同。語言
2024-11-16 22:55
【總結(jié)】孔雀東南飛《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩,也是古樂府民歌的代表作之一。它與北朝的《木蘭詩》被并稱為“樂府雙璧”,是我國古代最長的敘事詩。《孔雀東南飛》、《木蘭詩》與唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”“樂府”是漢武帝時設(shè)立的一個官署。它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂,以備朝廷
2024-11-17 03:46
【總結(jié)】《鞏乃斯的馬》周濤教學目標:1、知識與能力:學習抓住典型場面進行描寫以突出主題的寫作手法。2、過程與方法:通過討論、比較獲取信息。3、情感態(tài)度與價值觀:感受“鞏乃斯的馬”的可愛,體會作者追求自由的情感。教學重點:對“馬”的兩個場面描寫。教學難點:“馬”的精神和“人”的情感的合拍。周濤,1946年3月
2024-11-17 03:07
【總結(jié)】秩序封建思想的核心是維護封建秩序,提倡“三綱五常”?!叭V”即“君為臣綱,父為子綱,夫為妻綱”。就是臣要絕對服從君,子要絕對服從父,妻要絕對服從夫,不能破壞尊卑秩序?!拔宄!?,也叫“五倫”,是封建禮教所規(guī)定的君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友之間的關(guān)系,即“父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信”。在魯四老爺這樣的理學擁護者看來,像康有為那樣的改良,
2024-11-16 21:59
【總結(jié)】過秦論賈誼指出秦亡國的過失宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫??蓱z夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。------李商隱《賈生》漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣,賈誼的才華和格調(diào)更是無可比倫。談至深夜?jié)h文帝挪動雙膝靠近他,可惜他不垂詢民生卻是窮究鬼神。