人教版小學(xué)五年級下冊音樂說課稿3篇(已修改)
2024-12-05 17:27 本頁面
【正文】 吹起羌笛跳鍋莊 尊敬的各位評委老師： 大家好！我是（ ）號考生。我今天說課的課題是人民教育出版社小學(xué)五年級下冊第二單元的《吹起羌笛跳鍋莊》。 一、設(shè)計理念 音樂課標(biāo)明確指出，音樂教學(xué)的教學(xué)理念要“以審美為核心、以興趣愛好為動力，弘揚民族音樂，提倡學(xué)科綜合?！痹凇洞灯鹎嫉烟伹f》這一課中，我以音樂為主線，將歌曲、舞蹈、與樂器有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂與表現(xiàn)音樂，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能 力。 二、教材分析 《吹起羌笛跳鍋莊》是一首四二拍的羌族民歌，旋律進行以四度上揚為其特色，表現(xiàn)了開朗、活潑的情緒：節(jié)奏是前密后疏，形成了一定的對比。易學(xué)易唱易記，并具有舞蹈性，適合邊唱邊跳。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的特點和小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的： 、伴奏、跳鍋莊舞等各項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。 3通過本課的學(xué)習(xí)加深對羌族的了解和認識。 四、教學(xué)重點、難點 根據(jù)教材的特點我把歌曲的學(xué)唱作為本課的重點，把如何調(diào)動學(xué)生的積極性主動參 與到各種音樂活動中作為本課的難點。 五、教學(xué)設(shè)想 這堂課，我運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，采用了歌曲、樂器與舞蹈相結(jié)合進行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到教學(xué)目的。 教學(xué)過程 六、情景導(dǎo)入 我國有 56個民族，除漢族外都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞，其音樂舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財富。在學(xué)生進入課堂后，首先我會播放多媒體課件，讓同學(xué)們簡單的了解羌族的地域特點、風(fēng)俗習(xí)慣、民族樂器和民族舞蹈。由此激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望，再由民族樂器舞蹈和名族舞蹈鍋莊引出所要學(xué)習(xí)的新歌《 吹起羌笛跳鍋莊》。 學(xué)唱新歌 首先完整的欣賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，初步體驗和感受歌曲的情緒。 再提出問題“音樂旋律有什么特點”讓學(xué)生帶著問題有針對性的聆聽，可以幫助他們更好的感受歌曲。引導(dǎo)到他們發(fā)現(xiàn)前面
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