3教育改革創(chuàng)新發(fā)展匯報(bào)(已修改)
2025-08-22 00:09 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 10 頁 教育改革創(chuàng)新發(fā)展匯報(bào) 提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就是要實(shí)施素質(zhì)教育。打破一考定終身的考試模式，讓學(xué)生符合自己的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展，只有這樣我國(guó)才干培養(yǎng)出國(guó)際國(guó)內(nèi)知名的且具有社會(huì)責(zé)任感的頂尖級(jí)大人物。 給學(xué)生更多的選擇空間，教育要在公平的基礎(chǔ)上尊重和遵循學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律。更要培養(yǎng)獨(dú)立思索的創(chuàng)新能力和膽識(shí)，只有這樣我國(guó)的教育才干實(shí)現(xiàn) “ 人才紛涌而出，學(xué)術(shù)百花齊放，大師引領(lǐng)變革。局面。 都能享受高等教育和優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育的公平就是要讓每個(gè)人都能讀書。并且在就業(yè)方面沒有任何用人單位的限制和歧視，繼續(xù)教育和學(xué)歷教育以及國(guó)家組織的大型特種考試上都能一視同仁，平等對(duì)待。所謂個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律就是要求我尊重學(xué)生的喜好，興趣，偏愛，特性，優(yōu)勢(shì)，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，短處等。獨(dú)立思索的創(chuàng)新能力和膽識(shí)是國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步的靈魂和源泉。國(guó)家和民族就需要這種人才，這種大師人物絕不是應(yīng)試教育所培養(yǎng)的喜劇產(chǎn)物，更不是千篇一律的大眾化人才，什么。引領(lǐng)時(shí)代，革新時(shí)代，站在科研最前沿的領(lǐng)軍者和開拓者。 教育改 革經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段并取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和突破。也培養(yǎng)了一大批在國(guó)內(nèi)外科學(xué)界赫赫有名的大人物?；畹酶凶饑?yán)了但是大人物并非大師，教育改革這個(gè)詞很早就是一個(gè)熱 第 2 頁 共 10 頁 門的爭(zhēng)議詞和討論詞。從新中國(guó)成立到現(xiàn)代。而大師是引領(lǐng)時(shí)代，革新時(shí)代，站在科研最前沿的領(lǐng)軍者和開拓者。 錢老走之前給溫總理説：總培養(yǎng)不出大師級(jí)的人物 ” 這句話的實(shí)質(zhì)就是提醒我原先的教育和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)脫節(jié)了教育應(yīng)該改革了而改革的實(shí)質(zhì)是什么。那就是創(chuàng)新 +學(xué)習(xí) +借鑒。對(duì)此我有幾點(diǎn)看法和建議： 一、建立國(guó)家教育教學(xué)質(zhì)量管理委員會(huì)。 學(xué)生就好比原材料，大學(xué)就好比生產(chǎn)企業(yè)。只有加工才干變?yōu)楹细癞a(chǎn)品，但是企業(yè)在最后一關(guān)對(duì)質(zhì)量把控得很好，一般的企業(yè)都要建立質(zhì)檢崗位，也就是對(duì)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢查，淘汰不合格的產(chǎn)品。同理，高校也要建立國(guó)家教育教學(xué)質(zhì)量管理委員會(huì)來把控最后一關(guān)。認(rèn)為最后這一關(guān)如果把控得很好可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高教師的教學(xué)水平和能力，選拔最優(yōu)秀的人才，還可以鞭笞學(xué)生不時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)和溫習(xí)原先知識(shí)。最后一關(guān)可以説很關(guān)鍵。建議以綜合性論文加三個(gè)月實(shí)踐體會(huì)和感受的形式來進(jìn)行考核（大四下半期就要做這事情）可以根據(jù)自己的喜好，特長(zhǎng)，偏 愛在本專業(yè)的范圍內(nèi)進(jìn)行自由研究（論文必需有水平，對(duì)某個(gè)行業(yè)有自己獨(dú)到見解）題目自擬。這樣可以發(fā)掘人才
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