【總結(jié)】情節(jié)(概括情節(jié),把握內(nèi)容和結(jié)構(gòu))把握好故事情節(jié),是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵,是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以此為出發(fā)點(diǎn),先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)是小說(shuō)作品的形式要素,是指小說(shuō)各部分之間的內(nèi)部組織構(gòu)造和外在表現(xiàn)形態(tài)。結(jié)構(gòu)一部小說(shuō)的過(guò)程,就是小說(shuō)家根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),按照塑造形象和表現(xiàn)主題的要求,運(yùn)用各
2024-11-17 18:29
【總結(jié)】?一、指出下列復(fù)句類(lèi)型1、人民感謝我們,資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)出來(lái)捧場(chǎng)。(并列復(fù)句)2、學(xué)習(xí)即要有一股鉆勁,又要有一股巧勁。(并列復(fù)句)3、有的青年雖有理想,但刻苦勤奮不足。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)?二、判斷單復(fù)句1、它深信,烏云遮不
2024-11-19 12:06
【總結(jié)】語(yǔ)言(小說(shuō)語(yǔ)言特色的鑒賞)語(yǔ)言,即指作家通過(guò)小說(shuō)作品塑造藝術(shù)形象來(lái)反映社會(huì)生活所使用的文學(xué)語(yǔ)言。它包括作家的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言。這是作家在民族共同語(yǔ),特別是在人民群眾生動(dòng)活潑、新鮮有力的口頭語(yǔ)言基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)提煉加工而形成的藝術(shù)語(yǔ)言。小說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的要求有以下幾點(diǎn):1.描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言,令讀者仿佛親臨其境。2.人物語(yǔ)言個(gè)性化,即顯
2024-11-17 13:19
【總結(jié)】語(yǔ)言的中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)亭湖初中陳虹先?有個(gè)年過(guò)半百的財(cái)主老年得子,大擺宴席慶祝。酒過(guò)三巡,小孩抓周,眾賓朋上前道好。張秀才說(shuō):“令郎定會(huì)大富大貴?!必?cái)主大喜。王秀才說(shuō):“令郎定會(huì)金榜題名?!必?cái)主又喜。李秀才見(jiàn)狀,搖頭晃腦的說(shuō):“令郎將來(lái)定會(huì)一命嗚呼?!睗M座愕然。老財(cái)主大怒,令眾家丁痛打李
2024-11-19 12:05
【總結(jié)】中考語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞一、中考對(duì)動(dòng)詞的知識(shí)要求:?中考對(duì)動(dòng)詞的考查主要集中在:?1、掌握動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)、過(guò)去式、過(guò)去?分詞和現(xiàn)在分詞四種形式的構(gòu)成規(guī)則;?2、掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu),主要用法及區(qū)別(一般現(xiàn)在?時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)?行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí))?
2024-11-06 15:42
【總結(jié)】技巧質(zhì)量上乘的作品,離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧,這是因?yàn)閷?xiě)作技巧是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言,運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等,來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。表達(dá)技巧常見(jiàn)題型主要有:1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情)以及用它塑造形象時(shí)
【總結(jié)】環(huán)境(概括環(huán)境特點(diǎn),分析環(huán)境描寫(xiě)的作用)環(huán)境是形成人物性格,促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě),有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件,用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義;有時(shí)是為了渲染氣氛,從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格。它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分,對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此,在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境,要連帶寫(xiě)景的部分一起分
2024-11-17 13:20
【總結(jié)】詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)舉杯邀明月,對(duì)影成三人。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂(lè)需及春。暫伴月將影,行樂(lè)需及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。我歌月徘徊,我舞影零亂。李白????《月下獨(dú)酌》意象:月和酒復(fù)習(xí)要領(lǐng)一復(fù)習(xí)要領(lǐng)一::領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意象的含義。領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意象的含義。
2025-08-01 15:30
【總結(jié)】探究題探究題往往要求從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神,或者探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖,甚至對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。探究題往往不設(shè)置唯一性答案,旨在鼓勵(lì)積極思考,培養(yǎng)探索和思辨的精神。(一)高考探究題考查的題型1.探究主題。2.探究人物形象。3.探究情節(jié)結(jié)構(gòu)。4.探究標(biāo)題。
【總結(jié)】中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)詞匯專(zhuān)項(xiàng) 中考復(fù)習(xí)詞匯專(zhuān)項(xiàng) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ,介詞,連詞等詞的詞義辨析。 。 二、知識(shí)講解 詞語(yǔ)辨析: 第一組:Job,work&occupation Work——是用于表示...
2025-04-01 22:51
【總結(jié)】周鳳文單位:大慶市第五十六中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):。,加深對(duì)力的圖示和示意圖的理解。,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算技巧。。。。。。自學(xué)指導(dǎo):[4分鐘]。:【2分鐘】專(zhuān)題一:固體壓力、壓強(qiáng)問(wèn)題:有志者事竟成1﹞.如圖,m物=1kg,
2024-11-19 02:00
2024-11-06 21:40
【總結(jié)】渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外,來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。1、這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色,其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好,歷來(lái)被人稱道,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隨”字好在何處。2、這首詩(shī)融情與景,抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的
2024-11-19 11:58
【總結(jié)】第一篇:〔中考復(fù)習(xí)課件〕古詩(shī)詞鑒賞 三、考試分值:中考詩(shī)詞鑒賞一般在2-4分例題分析韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。1、后兩句歷來(lái)為人們稱道,這兩句描繪了哪些意...
2024-10-14 03:16
【總結(jié)】中考專(zhuān)題輔導(dǎo)2020年考試說(shuō)明:據(jù)《考試說(shuō)明》規(guī)定,應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是鑒賞;二是評(píng)價(jià)。鑒賞包括三個(gè)方面的內(nèi)容:1、鑒賞其語(yǔ)言;2、鑒賞其形象;3、鑒賞其表達(dá)技巧。1、鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度詩(shī)“眼”型字詞的賞析【題
2024-11-06 18:03