人教版物理八下126二力平衡3(已修改)
2025-11-30 09:29 本頁面
【正文】 《二力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （ 1）知道什么是二力平衡及二力平衡的條件； （ 2）知道物體在平衡力作用下保持勻速 直 線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)； （ 3）進(jìn)一步理解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 二力平衡的物理意義。 難點(diǎn)： 二力平衡的探究及其應(yīng)用。 三、教學(xué)方法 討論法、實(shí)驗(yàn)探究法 四、教具： 卡片、棉線、鐵架臺(tái)、滑輪、潛水艇模型。 五、教學(xué)過程 設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師要求一名學(xué)生回顧牛頓第一定律，明確牛頓第一定律的前提是什么？ 師：牛頓第一定律的前提是不受力的物體，但現(xiàn)實(shí)中 不存在這種物體，但還是有做勻速運(yùn)動(dòng)的物體和靜止不動(dòng)的物體，這樣的物體受力又怎么樣呢？ 比如： 吊在天花板上的電燈， 勻速上升的 潛水艇， 教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)出二力平衡的概念。
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