【總結】第二節(jié)細菌教學目標1.描述細菌的主要特征;2.通過將細菌的細胞結構和動植物細胞比較,推測出細菌的營養(yǎng)方式,鍛煉收集信息、分析推測的科學能力;3.了解細菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實驗的歷史性突破,分析巴斯德實驗的操作步驟,啟發(fā)學生思考,鍛煉分析能
2025-11-10 09:24
【總結】第二節(jié)學會觀察春天,田野上、公園里、庭院中,到處盛開著色彩絢麗的鮮花。校園里栽培的月季也悄悄地開放了,散發(fā)出陣陣沁人心脾的花香,吸引了許多同學的目光。那么,我們應該怎樣觀察月季呢?探究竟觀察月季枝條,注意它的莖有什么顯著特點?小葉的邊緣是圓滑的,還是鋸齒形的?花是什么顏色的?,從外向內依次觀察萼片、花瓣、雄
2025-11-09 17:43
【總結】課題:第五章二節(jié)細胞的分化形成組織執(zhí)筆人:趙秀麗審核人:劉亞玲授課時間:第周第課時課型:新授課課時安排:1課時一、學習目標1、概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。2、識別植物的幾種基本組織。3、.識別人體的幾種基本組織。二、
2024-12-08 01:26
【總結】課題:第三單元第三章第二節(jié)水分進入植物體內的途徑設計人:東疏中學李瑞芹學習目標1.說出大量根毛對植物吸水的意義。2.說明水分在植物體內的運輸途徑。初步了解莖的結構和各部分的作用。3.運用有關綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識,解釋生活和生產中的相關現(xiàn)象。學習重點水分在植物體內的運輸途
2024-11-29 05:20
【總結】知識網絡一、復習引入:二、多細胞植物體的組成:三、人體的組成:1、細胞分裂的過程和結果:2、細胞分化的概念和結果:3、組織的概念:4、植物和動物體的四大基本組織:1、器官的概念:2、植物體的六大器官:3、多細胞植物體的結構層次:1、系統(tǒng)的概念:
2024-11-30 04:24
【總結】七年級上冊生物“自學釋疑達標”教學案課題綠色植物的蒸騰作用共2課時主備人朱集備時間2021-11-9使用時間—教學目標知識目標1描述植物的蒸騰現(xiàn)象2舉例說出氣孔的數(shù)目和分布于蒸騰作用的關系3了解葉片與其功能相適應的結構特點能力目標1嘗試徒手切片的
2024-12-09 06:19
【總結】一、根尖的結構根尖:從根的頂端到生有根毛的一小段成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠根冠細胞較大,排列不夠整齊分生區(qū)細胞很小,排列緊密,壁薄,核大,質濃伸長區(qū)細胞停止分裂,迅速伸長成熟區(qū)細胞停止伸長,開始分化根毛根毛的作用根毛:增大吸收面積
2025-11-10 10:07
【總結】第二節(jié)多細胞生物的組成教學目標1、通過觀察多細胞植物植株的結構,能描述多細胞植物體的結構層次2、通過觀察人體消化系統(tǒng)的結構模型,認識有人的消化系統(tǒng)組成3、聯(lián)系植物體的結構層次,討論得出人體結構層次重點:描述植物體,人體的結構層次難點:描述人體的結構層次電教手段實驗教具綠色開花植株,人體消化系統(tǒng)的模
2024-12-04 22:25
【總結】綠色植物的蒸騰作用教材分析蒸騰作用是綠色植物的一項重要的生理活動,教材對綠色植物的蒸騰作用知識的構建,從實驗觀察植物的蒸騰現(xiàn)象入手,使學生確信植物具有蒸騰現(xiàn)象,接著引導學生了解蒸騰作用的概念、葉片的結構及蒸騰作用的意義等。葉片是蒸騰作用的主要器官,掌握葉片的結構,學生才能透徹理解蒸騰作用的知識,同時為講解光合作用打下基礎。而葉片的結構
2025-11-11 02:20
【總結】6-2光合作用的場所教學目標:1、識別綠色植物葉片的結構,說出各部分結構的主要功能。2、練習徒手切片。3、解釋葉是光合作用的器官。4、說明葉綠體是光合作用的場所。5、舉例說出興合作用需要光。教學重點:識別綠色植物葉片的結構,說出各部分結構的主要功能。教學難點:(1)識別綠色植物葉片的結構
2025-11-11 00:55
【總結】第二節(jié)綠色植物對有機物的利用教案一、教學設計思路綠色植物通過光合作用制造了大量有機物并儲存能量,不但滿足了綠色植物本身生活的需要,而且還為生物圈中的其他生物提供了有機物和能量。而所有生物對于有機物和能量的利用都是通過呼吸作用實現(xiàn)的,因而呼吸作用是生物的共同特征。初中一年級的學生對于植物的光合作用和動物的呼吸作用已經有了感性認識,但往往意識不到植物的
2025-11-10 09:25
【總結】第3單元第7章綠色植物在生物圈中的作用第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質循環(huán)一、教學目標:知識性目標:1、概述綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用。(重點)2、概述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。(重點)技能目標:培養(yǎng)學生探究性實驗設計能力。情感目標:說明綠色植物在生物圈水循環(huán)中所起的作用,初步形成保護森
2024-12-08 04:36
【總結】第二節(jié)水分進入植物體內的途徑合肥三十九中學汪文靜[教材分析]:本節(jié)是本章的第二節(jié),學生通過第一節(jié)的學習已經掌握了植物通過根吸水的知識,在這個基礎上,學習本節(jié)的內容。1、本節(jié)的重點是根適于吸水的特點,水在植物體內的運輸途徑。根適于吸水的特點是學習水在植物體內的運輸途徑的基礎,在這里要使學生知道對于生物體,功能是與結構相適
2024-12-08 01:17
【總結】實驗《制作和觀察植物細胞的臨時裝片》一.實驗目的1制作植物細胞臨時裝片,學習制作臨時裝片的基本方法2進一步練習使用顯微鏡3認識植物細胞的基本結構4練習畫細胞結構簡圖二.實驗材料和用具?載玻片、蓋玻片、紗布、膠頭滴管、鑷子、小刀、吸水紙、顯微鏡、清水、滴瓶裝的碘液、紫色洋蔥、三.制作洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片
2025-06-13 08:35
【總結】課題細菌教學目標:知識目標:1、描述細菌的主要特征。2、通過與動植物細胞的比較,推測出細菌的營養(yǎng)方式。3、通過了解細菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德的實驗,認同科學的發(fā)展與技術進步密切相關。能力目標:培養(yǎng)分析問題的能力和表達能力。情感態(tài)度價值觀目標:使學生認識到科學的發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細的的實驗基礎上的。
2024-11-29 22:23