人教版語文七上夏感word學案1(已修改)
2025-11-30 09:20 本頁面
【正文】 13．夏感 學習目標 1．熟讀課文，理解并積累文中出現的生字、新詞。 2．整理感知課文內容，理清作者思路。 3．學習文章多種修辭手法的運用。 學習重點 在反復誦讀中感知夏天的特點，感受作者對夏的贊美。 學習難點 學習品味文章抓住景物特點寫景的方法。 一、課前預習 給下列加點字注音。 黛 ． 色（ ） 貯 ． 滿（ ） 主 宰 ． （ ） 蒸 騰 ． （ ） 迸 ． 發(fā) （ ） 繃 ． 緊（ ） 芊 ． 芊（ ） 澹 ． 澹（ ） 匍匐 ． ． （ ）（ ） 磅礴 ． ． （ ）（ ） 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） 勃發(fā) 春花秋實 B. 蒸騰 終極 輕飛慢舞 旋律 承前起后 D. 迸發(fā) 遺憾 春花秋月 選詞填空。 （ 1）充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、 （激烈 急促 急切）的旋律。 （ 2）火紅的太陽 （ 照 曬 烘烤 ）著一片金黃的大地。 （ 3）那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上 （滾動 走動 飄動），在天地間升騰。 （ 4）我卻要大聲 （夸獎 贊美 稱贊）這個春與夏之間的金黃的季節(jié)。 解釋下列詞語。 靈秀： 融融： 輕飛曼舞： 春華秋實： 閑情逸致： 填空。 （ 1）《夏感》一文的題材是 ，作者是 ，當代 。 （ 2）“田家少閑月，五月人更忙”，詩句出自 代詩人 的詩《 》。 （ 3）本文開頭簡潔明了地寫出了夏天的總體特點： 、 、 。然后作者以多情
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