3建立“學(xué)生成長(zhǎng)袋”方案(已修改)
2025-08-13 02:39 本頁(yè)面
【正文】 第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 建立 “ 學(xué)生成長(zhǎng)袋 ” 方案 古南中學(xué) 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，描繪出一個(gè)動(dòng)態(tài)的、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的圖畫，重視過程評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能、學(xué)習(xí)功能和教育功能。通過學(xué)生的收集整理、比較反思、內(nèi)化提升，發(fā)掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，讓學(xué)生展示成果、記錄成長(zhǎng)，增強(qiáng)自信、發(fā)展自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程和收獲成功的喜悅。 二、評(píng)價(jià)原則 激勵(lì)性與導(dǎo)向性原則 成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的過程是為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，在活動(dòng)和過程中既能享受成功的愉悅，又能認(rèn)識(shí)到自身的不足，為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力。 自主性與互動(dòng)性原則 “ 成長(zhǎng)檔案袋 ” 的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)，自主與他評(píng)相結(jié)合，提供教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的平臺(tái)。要在評(píng)價(jià)活動(dòng)過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，學(xué)會(huì)悅納自己和他人，使學(xué)生在情感體驗(yàn)等方面得到進(jìn)一步發(fā)展。 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 科學(xué)性和過程性原則 成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映學(xué)生的全面素質(zhì)，收集材料的范圍要涵蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過程，將評(píng)價(jià)與記錄貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使學(xué)生成長(zhǎng)記錄真正成為過程
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