【總結】櫻花yinghua猜一猜:下面這些是什么國家或地區(qū)的音樂??1、朝鮮民歌——《阿里郎》?2、印尼民歌——《星星索》?3、印度歌曲——《印度國風光》?4、日本歌曲——《五木搖籃曲》走進日本日本茶道花道獨特的飲食壽司是日
2024-11-18 22:12
【總結】為《詩經》譜寫的歌曲《關雎》九年級語文下冊《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,本來只稱《詩》,后來被儒家奉為經典,改稱《詩經》。據傳是孔子收錄編纂的,共收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇,也稱“詩三百”,這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分?!帮L”又叫“國風”,是各地的歌謠,人民大眾的口頭創(chuàng)作,是《詩經
【總結】4/4165XXX365XXX6565231XXXXX龍的傳人創(chuàng)作背景1978年美國與臺灣當局“斷交”,臺灣的侯德健對周遭的“悲情”不以為然,在他看來,中國人一直被悲情籠罩,受外國人牽制,他憤怒于這種懦弱的悲情,寫下了《龍的傳人》。他認為
2024-11-19 06:02
【總結】錦州市古塔中學王輝?歌曲簡譜?發(fā)聲練習及節(jié)奏?作者簡介?代表作品欣賞?教學目標?作品簡介?教唱歌曲?重點強調?知識拓展?課堂小結發(fā)
2024-11-19 06:03
【總結】龍的傳人連州市第二中學嚴豐中國人為什么自稱“龍的傳人”??因為在中國人的心目中,龍是威力無比變化萬千,無所不能的,他集各種動物于一身,又象征著自由歡騰和完美,象征著中國人對自由完美的向往和追求,所以中國人自稱“龍的傳人”。龍的起源?遠古龍的起源,與原
2024-11-19 03:19
【總結】?欣賞龍,了解、認識“龍”。?一、聽賞歌曲,思考以下問題1、歌曲的拍子、速度、調號如何?2、歌曲表達什么情感?三、節(jié)奏輔助練習:4/4××××××|×
【總結】萬籟此皆寂,惟聞鐘磬音。楚商編鐘曲編鐘演奏時,由三個樂工雙手各執(zhí)丁字形木槌,分別敲擊中層三個組演奏旋律,其中第二組,(據推斷)可能處于領奏地位。還有兩名樂工,各執(zhí)一大木棒,分別敲擊下層低音甬鐘,配以和聲,起烘托氣氛的作用。楚國(周朝時期諸侯國)楚人出自黃帝
2024-11-19 01:17
【總結】第六單元膾炙人口的歌之《HeyJude》授課人:唐橋妹一2020年6月3日?Rock&Roll:搖滾樂?Classicalmusic:古典音樂Popmusic:流行音樂Blues:藍調歌曲,憂郁音樂Jazz:爵士樂Orchestralmusic:管弦樂隊音樂
【總結】八年級下冊桂東二中方敏為什么中國人被稱為龍的傳人:龍是中國神話中的一種善變化、能興云雨、利萬物的神異動物,傳說能隱能顯,春分時登天,秋分時潛淵。又能興云致雨,為眾鱗蟲之長,四靈(龍、鳳、白虎、玄武【龜】)之首,后成為皇權象征,歷代帝王都自命為龍,使用器物也以龍為
【總結】1教學目標1、贊頌中華文明又富于民族特點的曲目《龍的傳人》,在演唱和欣賞活動中表達愛國之情。2、通過學唱《龍的傳人》,感受歌曲樸素、清新、深情、悠遠的旋律特點。3、通過多媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣,提高學生的音樂感受力和鑒賞力。4、通過音樂互動教學培養(yǎng)學生主動的參與各種音樂活動,鍛煉他們的合作與協(xié)調能力,增進群體意識、有感情地演唱歌曲。
2024-12-09 05:08
【總結】第六單元膾炙人口的歌(五課時)第一課時《啊,我的太陽》和《重歸蘇連托》教學目標:聽、唱、析《啊,我的太陽》和《重歸蘇連托》,借助手號學唱《重歸蘇連托》之轉調部分,感受意大利民歌的風格。教學難點:學唱《啊,我的太陽》教學重點:學唱《啊,我的太陽》教學過程:一、欣賞《啊,我的太陽》(一)導入:。觀看歌曲《
2024-12-08 21:35
【總結】1教學目標情感目標:通過欣賞歌曲《HeyJude》,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。過程不斱法:欣賞歌曲,體驗歌曲所表達的感情,模仿歌手演唱,感受搖滾音樂的風格。知識目標:學習搖滾音樂表現的風格特點,認識搖滾樂的伴奏樂器。2重點難點1、模仿表現歌唱的風格——搖滾樂《HeyJude》3、模仿
2024-12-08 05:43
【總結】這就是菲律賓有名的“竹舞”菲律賓地處東南亞太平洋菲律賓群島,有“千島之國”的美譽。?菲律賓盛產直徑粗大,管壁較薄、發(fā)音效果好的竹子,用它來制作樂器十分理想,所以菲律賓有著與竹子緊密相連的音樂和舞
【總結】印度尼西亞民歌克隆鐘音樂=整體感知音樂抒情感受音樂的情緒特點以及速度,體驗音樂描繪了一幅什么樣的場景。中速歌曲表現了青年人劃著小船,伴著微風,隨著歌聲向心上人劃去,漸漸消失在遠方的意境?!?331.︱331.:‖星星索
【總結】同學們音樂的世界是豐富多彩的,音樂的世界是絢爛多姿的,當我們在音樂的海洋中淌洋時,我們總會有意無意的邂逅到一些與我們內心產生共鳴讓我們喜歡的音樂,它或許是一道風景又或許是一份心情一個故事。那今天與老師一同去體驗的又將是怎樣的一段經歷呢?好了,在上課之前呢,老師想問大家一個問題:你有沒有獨自一人呆在家里的經歷呢,你又會做些什么