分數(shù)的大小比較-資料下載頁

【總結(jié)】五年級上冊執(zhí)教教師：玉溪一小馬潔復(fù)習(xí)1⑴7和8的最小公倍數(shù)是()。填空。56⑵3、4和5的最小公倍數(shù)是()。60⑶6和12的最小公倍數(shù)是()。1252⑷??10???20???6

2025-11-12 23:23

分數(shù)大小的比較-資料下載頁

【總結(jié)】分數(shù)大小的比較復(fù)習(xí)1、把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的（）2、的分數(shù)單位是（），里有（）個這樣的分數(shù)單位．2323１４１３23、里有（

2025-12-02 08:26

人教版五年級下冊分數(shù)加減混合運算-資料下載頁

【總結(jié)】(人教新課標)五年級數(shù)學(xué)教案分數(shù)加減混合運算教學(xué)目標1．使學(xué)生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同．2．使學(xué)生知道分數(shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算．教學(xué)重點能運用運算順序正確進行計算．教學(xué)難點使學(xué)生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好．教學(xué)步驟

2025-11-10 03:06

人教版五年級下冊分數(shù)練習(xí)題-資料下載頁

【總結(jié)】五年級下冊分數(shù)一、填空1.85是把（）平均分成（）份，表示其中的（）份；還可以看做把（）平均分成（）份，表示其中1份。121的最大真分數(shù)是（），最小假分數(shù)是（），最小帶分數(shù)是（）。=b+1（a，b是不為0的自然數(shù)），那么a和b的最大公因數(shù)是（），

2025-11-02 05:02

分數(shù)的大小比較-資料下載頁

【總結(jié)】分數(shù)的大小比較四個城市的得票數(shù)各占投票總數(shù)的分率法國巴黎加拿大多倫多中國北京土耳其伊斯坦布爾152154158151群眾用三種方式表達自己的意見，采用每種方式的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的分率E-mail普通信件手機短

2025-10-03 11:17

小數(shù)大小的比較蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊-資料下載頁

【總結(jié)】舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時候，從高位比起；位數(shù)不同的時候，位數(shù)越多，數(shù)越大。比較下面整數(shù)的大?。?0000○9999432○5438421○8346大膽猜測：根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？你是怎樣想的？小組交流學(xué)生

2025-12-02 12:09

分數(shù)大小的比較習(xí)題-資料下載頁

【總結(jié)】《分數(shù)大小比較》教案第一課時《分數(shù)大小的比較》1．我來判對錯。（1）通分就是把兩個分母不相同的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)。（ ）（2）兩個分數(shù)通分后，都比原來變大了。 （ ）（3）分子大的分數(shù)比較大，分子小的分數(shù)比較小。 （ ）（4）分子相同，分母大的分數(shù)比較小，分母小的分數(shù)比較大。（ ）（5）通分的根據(jù)是分數(shù)的基本性質(zhì)。 （ ）2．把下面每組異分母分數(shù)化

2025-03-24 12:23

人教版三上分數(shù)的大小比較-資料下載頁

【總結(jié)】一、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)恼麛?shù)：2（）42（）10——=——=——，——=——=—39（）

2025-11-02 23:29

人教版三上分數(shù)的大小比較說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】《分數(shù)的大小比較》說課竺嘉琪一、說教材學(xué)生在第六冊借助直觀，已經(jīng)認識了分數(shù)，初步學(xué)習(xí)過一些簡單的分數(shù)大小的比較。但那時只限于看圖比較同分母分數(shù)的大小和分子是1的異分母分數(shù)的大小。這里要進一步學(xué)習(xí)分數(shù)大小的比較，通過

2025-11-10 05:39

蘇教版五年下分數(shù)的大小比較-資料下載頁

【總結(jié)】分數(shù)的大小比較蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊。。能熟練的把異分母分數(shù)化成與它們相等的同分母分數(shù)。大小比較。法國巴黎加拿大多倫多中國北京土耳其伊斯坦布爾2/154/158/151/15你能確定最終獲得主辦權(quán)的是哪個城市嗎？E-mail1/2普通信件1/

2025-11-02 06:25

人教版五年級下冊分數(shù)的意義及答案一-資料下載頁

【總結(jié)】（人教新課標）五年級數(shù)學(xué)下冊分數(shù)的意義及答案（一）一、填空“1”（）若干份，表示這樣的（）或者（）的數(shù)叫做分數(shù)，表示其中一份的數(shù)叫做（）。表示的意義是（）。85表示的意義是（）。“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分數(shù)單位是（）。的分數(shù)單位是（

2025-11-20 05:35

人教版五年級下冊分數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)-資料下載頁

【總結(jié)】（人教新課標）五年級數(shù)學(xué)教案分數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)【新知識點】分數(shù)的產(chǎn)生分數(shù)的意義分數(shù)與意義分數(shù)與除法真分數(shù)真分數(shù)與假分數(shù)假分數(shù)帶分數(shù)假分數(shù)化帶分數(shù)或整數(shù)分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)的基本性質(zhì)化成分母不同，大小不變的分數(shù)最大公因數(shù)約分求最大公因數(shù)

2025-11-10 05:38

數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分數(shù)的意義教案-資料下載頁

【總結(jié)】分數(shù)的意義教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生知道什么是分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是本單元學(xué)習(xí)的分數(shù)分類，分數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)，也是后面學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算和解決有關(guān)分數(shù)實際問題的奠基石。本節(jié)教材由分數(shù)的產(chǎn)生，分數(shù)的意義兩部分組成。通過測量與分物引出分數(shù)，使學(xué)生感悟分數(shù)是適應(yīng)需要而產(chǎn)生的，是與生活有著密切聯(lián)系的，是學(xué)有所用的，從而提高學(xué)習(xí)的積極

2025-07-25 06:21

人教版五年級下冊分數(shù)與除法的關(guān)系應(yīng)用-資料下載頁

【總結(jié)】（人教新課標）五年級數(shù)學(xué)教案分數(shù)與除法的關(guān)系應(yīng)用教學(xué)目標:使學(xué)生進一步理解分數(shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)以及解答"求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾"的應(yīng)用題.教學(xué)重點:名數(shù)之間的互化.教學(xué)難點:名數(shù)之間的互化的實質(zhì)理解.教學(xué)過程:一,鋪墊復(fù)習(xí)

2025-11-30 00:27

人教版五年級下冊真分數(shù)和假分數(shù)課件-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)習(xí)2367表示的意義是什么？、23表示把單位“1”平均分成3份，取其中的2份，用分數(shù)表示是23表示把單位“1”平均分成7份，取其中的6份，用分數(shù)表示是6767復(fù)習(xí)5634說出78、、的分數(shù)單位及有

2025-11-20 09:22

人教版五年級下冊分數(shù)的大小比較(更新版)

人教版五年級下冊分數(shù)的大小比較(專業(yè)版)

人教版五年級下冊分數(shù)的大小比較(留存版)

人教版五年級下冊分數(shù)的大小比較-文庫吧