【總結(jié)】·山東教育版│奇妙的化學(xué)之旅·山東教育版│知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)·山東教育版│考點(diǎn)全息整合考點(diǎn)全息整合·山東教育版│考點(diǎn)全息整合·山東教育版│考點(diǎn)全息整合·山東教育版
2025-01-13 18:27
【總結(jié)】知識(shí)回顧?的最小粒子。?最小的粒子。?:——————————————————保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化中在化學(xué)變化中,分子可分而原子不可分近代科學(xué)原子論(1803年)
2024-11-19 15:09
【總結(jié)】一、金屬的物理性質(zhì):1、具有光澤,有性,性、性2、多數(shù)金屬呈色,銅是色,金是色3、常溫下一般為體,液體的金屬是。三、金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬與氧氣反應(yīng)金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)金屬與鹽溶液反應(yīng)金屬氧化物鹽和氫氣金屬和鹽二、合
2024-11-28 22:55
【總結(jié)】第三節(jié)海水制堿(第一課時(shí))Na2CO3俗稱(chēng):純堿或蘇打第三節(jié)海水“制堿”自然界中有天然純堿內(nèi)蒙古鄂爾多斯合同查汗淖堿湖?天然堿鹽湖純堿(Na2CO3)在工業(yè)上以氯化鈉為主要原料,制取
2024-11-19 05:21
【總結(jié)】化學(xué)與能源第一節(jié)化學(xué)與能源思考:當(dāng)今人類(lèi)生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的能源有哪些?煤石油天然氣化石燃料解決能源危機(jī)的一般方法節(jié)約能源開(kāi)發(fā)新能源化學(xué)與能源提高能源轉(zhuǎn)化率利用風(fēng)能和太陽(yáng)能的自亮街燈風(fēng)力發(fā)電風(fēng)能西藏利用地?zé)岚l(fā)電我國(guó)首臺(tái)自動(dòng)跟蹤太陽(yáng)能高
2024-11-19 01:21
【總結(jié)】燃燒與滅火魯教版九年級(jí)化學(xué)第四單元第一節(jié)陽(yáng)信溫店中心學(xué)校郝桂霞教材分析教法策略教學(xué)程序板書(shū)設(shè)計(jì)教材分析1教材的地位與作用本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)和章節(jié)中的作用是:本課題是對(duì)之前所學(xué)的“燃燒”的意義進(jìn)行深入的了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中,進(jìn)一步研究一般物質(zhì)燃燒的條
2024-11-18 19:37
【總結(jié)】第四單元燃燒與燃料第一節(jié)燃燒與滅火蘭石中學(xué)尹立燃燒是人類(lèi)最早利用的化學(xué)反應(yīng)燃燒與我們的生活以及社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系一、燃燒的條件什么是燃燒呢?請(qǐng)根據(jù)燃燒的條件和現(xiàn)象想一想下列現(xiàn)象是燃燒嗎?1、燈泡的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象是燃燒嗎?2、食物腐爛、鐵生銹、動(dòng)植物呼吸也屬于燃燒嗎?一、
【總結(jié)】冰心冰心(1923年于美國(guó))。1923年,冰心于燕京大學(xué)畢業(yè)冰心1929年與吳文藻結(jié)婚時(shí)合影。談生命?本文都把生命比做什么??從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?(分幾層)思考題:文章結(jié)構(gòu)第一層:揭示話(huà)題.文章題目是“談生命”開(kāi)篇即起波瀾第二層:描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程
2024-11-19 05:22
【總結(jié)】鄉(xiāng)愁余光中靜夜思李白床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。天靜沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
2024-11-18 22:45
【總結(jié)】冰心?冰心談生命冰心冰心(1900—1999)福建長(zhǎng)樂(lè)人,原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過(guò)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)海軍軍官,在海浪、艦甲、軍營(yíng)中冰心度過(guò)了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。中華民族飽受列強(qiáng)欺凌的屈辱歷史,更激發(fā)了她的愛(ài)國(guó)之情。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì),努力實(shí)踐“為
【總結(jié)】愚公移山《列子》作家作品的介紹《愚公移山》選自《列子·湯問(wèn)》,《列子》相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人列御寇(列子,名寇,又名御寇)著,戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物之一?!读凶印愤@部書(shū)中保存不少古代寓言故事和神話(huà)傳說(shuō)。本文是古代寓言中的名篇,有比較完整的故事
2024-11-19 00:29
【總結(jié)】談生命《談生命》為冰心的作品,以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為例,揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律,以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法則,同時(shí)表達(dá)生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的精神。本文雖然不分段,但思路清晰,章法嚴(yán)整,很容易看出行文的層次來(lái)。《談生命》發(fā)表于1947年的《京滬周刊》第1卷第27期上,《京滬周
【總結(jié)】雨說(shuō)鄭愁予朗讀字詞制作(雨說(shuō):四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧場(chǎng)等待久了的魚(yú)塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子雨說(shuō),我來(lái)了,我來(lái)探訪(fǎng)四月的大地我來(lái)了,我走得很輕,
2024-11-18 20:24
【總結(jié)】誡子書(shū)——諸葛亮中心思想?《誡子書(shū)》是修身立志的名篇,其文短意長(zhǎng),言簡(jiǎn)意賅,主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志,修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫,最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),著重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述,同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字,對(duì)比鮮明。?夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以
【總結(jié)】一旦中舉,會(huì)怎樣呢?12346785910111213141516給你印象最深的是哪一個(gè)情節(jié)?范進(jìn)本人到底討不討人喜歡?范進(jìn)是個(gè)什么樣的人?你認(rèn)為文中最可筆的人物是誰(shuí)?