【總結(jié)】第一篇:北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版三年級(jí)下《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、借助直觀圖形,經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程,學(xué)會(huì)比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。 2、通過簡單分?jǐn)?shù)大小比較...
2025-10-04 12:08
【總結(jié)】北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境與直觀操作,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)分?jǐn)?shù)的大小比較與生活的聯(lián)系,會(huì)結(jié)合實(shí)例和圖示直觀比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。2.感受解決問題方法的多樣化,經(jīng)歷從特殊到一般的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。4341?4121<>(3)(8
2024-12-12 22:57
【總結(jié)】《商是幾位數(shù)》預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)課程分析:學(xué)情分析:小學(xué)三年級(jí)學(xué)生充滿好奇心和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情,但他們由于受到認(rèn)知水平的限制以及生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,很難只通過課本和教師的直接講授來學(xué)習(xí),他們天生好動(dòng),思維活躍,喜歡動(dòng)手,多通過直接體驗(yàn)、親身實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn),對自己感興趣的事會(huì)全身心投入,他們是由興趣而進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、探索并掌握
2024-11-28 04:10
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)分?jǐn)?shù)的大小比較與生活的聯(lián)系,會(huì)結(jié)合實(shí)例和圖示直觀比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。(分母小于10)大小規(guī)律的過程,感受解決問題方法的多樣化,經(jīng)歷從特殊到一般的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。,提高觀察、操作、分析和推理能力,發(fā)展數(shù)感。。。?—34和—41誰大呢?—
2024-12-11 13:09
【總結(jié)】北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助圖形的直觀,經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程,能比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2.通過觀察,操作,交流等方法獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。。。?—34和—41誰大呢—34—41>—12和
【總結(jié)】比大小北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境與直觀操作,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2.體會(huì)分?jǐn)?shù)的大小比較與生活的聯(lián)系,會(huì)結(jié)合實(shí)例和圖示直觀比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示下圖的涂色部分。19121814110用分?jǐn)?shù)表示下圖的涂色部分。
【總結(jié)】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)友誼小學(xué)姜珊教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例,感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)直觀地判斷、區(qū)別平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。3、通過學(xué)生活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作
2024-11-28 10:28
【總結(jié)】第三章圓《圓》教學(xué)設(shè)計(jì)說明佛山市華英學(xué)校鄭義一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓的相關(guān)知識(shí),對弦、弧、直徑、半徑、半圓、等圓的相關(guān)概念有初步的了解.但還沒有抽象出“平面上到定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)組成的圖形叫做圓”的概念.學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)在圓的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生
2024-11-28 17:51
【總結(jié)】《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、在計(jì)算、比較,觀察中,發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。2、掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。重難點(diǎn):重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征,理解倒數(shù)的意義。難點(diǎn):求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。課型:概念教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)引師:請同學(xué)們結(jié)合語文的
2024-11-19 02:07
【總結(jié)】一、分?jǐn)?shù)加減法教材分析:在三年級(jí)下學(xué)期時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的同分母加減法,在五年級(jí)上冊教材中,學(xué)生又學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)以及分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)等,學(xué)生理解、掌握了這些知識(shí),則為本單元的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的探索性,本單元的內(nèi)容分為四個(gè)情境呈現(xiàn):在“折紙”的操作活動(dòng)中,主要學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法;在“星期日的安排”中,則重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算;
2024-11-19 14:39
【總結(jié)】14243537北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo),經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程,學(xué)會(huì)比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。簡單的實(shí)際問題。、猜測、實(shí)驗(yàn)、操作的過程中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的能力。一塊月餅平均分成4份,兵兵吃了,皮皮吃了,他
【總結(jié)】比大小北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助圖形的直觀,經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程,能比較分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)和分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。2.通過觀察,操作,交流等方法獲得分?jǐn)?shù)大小比較的方法。一塊月餅平均分成4份,兵兵吃了,皮皮吃了,他們誰吃的多?14
【總結(jié)】課題有多重設(shè)計(jì)者三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體生活情景,感受認(rèn)識(shí)千克和克,了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。技能目標(biāo):掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡單的換算。情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量
2024-11-19 04:44
【總結(jié)】第一篇:比大小教學(xué)設(shè)計(jì) 《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 課本第9頁例題及第10頁練習(xí)教學(xué)目標(biāo): ,正確比較幾個(gè)小數(shù)的大小,并能解決簡單的實(shí)際問題。,發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn): 掌握比...
2025-10-01 17:12
【總結(jié)】第一篇:《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 加強(qiáng)自我修養(yǎng),做一個(gè)學(xué)生最喜歡的老師 通過網(wǎng)上講座的學(xué)習(xí),受益匪淺。過去,人們總把教師比做“紅燭”、“春蠶”,這是對教師奉獻(xiàn)精神的寫照。二十一世紀(jì)的教師,不僅要學(xué)會(huì)照亮...
2025-10-04 15:27